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2出生的故事

发布时间:2014-01-25 12:55:40  

www.sherc.net 听说活动2 出生的故事

南汇区荡湾小学 袁晓岚

教学设计

教学目标:

1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的,他有什么特别的地方。

2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。

3、学着说一说自己出生的故事。

教学重难点:

学着说一说自己出生的故事。

教学准备:

1、教师方面的准备:录音机、课文录音磁带、一张出生证

2、学生方面的准备:向爸爸、妈妈了解自己出生的故事

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、(出示:出生证)当小宝宝呱呱坠地后,护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧,这是他的右拇指印、那是他的右足印,多有趣呀!

2、介绍“出生证”。

(除了小手印、小脚印,出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。)

过渡:有一个小朋友名叫早早,他出生时是怎样的,有什么特点呢?让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。

二、听录音,整体感知

1、第一次听录音,了解大致内容。

2、第二次听录音,明确听的要求。

要求:1、从哪些方面介绍自己?

2、“我”出生是怎样的?

(每一个班级的学生“听”的能力有所不同,应根据学生的实际情况,来确定播

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www.sherc.net 放录音的次数。在听录音时,要求学生必须高度集中注意力,专心致志地听。这是学生养成良好听说能力的一个基本前提。)

2、交流后板书:

出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况

3、根据板书提示,再听录音,了解早早是怎样介绍自己的出生故事。

(一年级学生反应慢,抓不住语脉和要点。这多数是态度问题,也跟缺少训练、不会听、不知如何抓要点、听不明白、记不住有关,长期如此,就影响了听话的感受能力。因此,本环节中,指导学生根据板书的提示,抓住要点进行听话的训练。)

三、联系生活,练习说话

1、小组学习:(学生拿出自己的出生证)

○1可以交流课前从爸爸妈妈那里了解到的关于自己出生时的情况。

○2也可以看着自己的出生证,简单介绍出生证上填写的内容。

○3也可以讲讲自己一个特别的地方。

2、学着说一说自己出生的故事。

要求:学着录音机的小朋友介绍自己,注意说清自己的出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况等。

3、学生自由练说。

4、创设情景,学生讲述出生的故事,教师及时评价。

(教师在教学中要多想办法,让学生有机会,形式多样地参与课堂。如:独语、小组讨论、模拟生活情境的活动等;关注每一位学生,要关注不发表意见的学生。做到人人参与,不应有被遗忘的角落。)

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