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新背景下小学语文开放性课堂教学构建

发布时间:2013-09-23 15:58:37  

浅谈新背景下小学语文开放性课堂教学的构建

摘 要:系统论指出:一个系统只有开放,不断地和外界事物相交换、联系,才能够从无序到有序、从低级到高级。教育也一样,随着素质教育的纵深发展,开放性的课堂教学已成为教育教学所倡导的。语文学科的工具性特征决定了小学语文教师必须改变传统课堂教学的封闭性、单一性和局限性,进而结合时代发展的潮流构建开放性的课堂教学,借此来引导学生自主地学习,拓宽学生学习语文的范畴,提升学生的语文素养和综合技能。

关键词:新背景;小学语文;开放性课堂教学;构建

开放性课堂教学是新背景下的产物,有助于活跃学生的思维,刺激学生学习的态度,让学生在自由、宽松的氛围中学习。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》征求意见稿中提出:过重的课业负担严重损害青少年身心健康,危害民族未来。笔者认为开放性的课堂教学能够引导学生活泼学习,调动学生自主学习。在此,笔者结合自己多年的教学经验,谈一下新背景下小学语文开放性课堂教学的构建。

一、设置开放性的教学目标

新课改强调课堂教学中学生的主体性作用。小学生年龄有限,自主学习能力严重匮乏,在学习过程中需要一定的教学目标来引导他们自主或者合作探究、实践完成学习。可以说,教学目标是小学语文课堂教学的基础性和决定性内容。因此,笔者认为构建开放性的课堂教学应设置开放性的教学目标,在教学过程中,结合学生主体

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