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语文S版三年级语文下册《十二次微笑》教学设计

发布时间:2014-01-27 13:46:14  

当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》教学设计

核心提示:一、教学目标: 1、让学生在读中对课文有个整体感受

关心文章中人物的喜怒哀乐

2、学会15个生字

8个要求会认的字

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

体会作者情感

4、培养学生对课文中

一、教学目标:

1、让学生在读中对课文有个整体感受

关心文章中人物的喜怒哀乐

2、学会15个生字

8个要求会认的字

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

体会作者情感

4、培养学生对课文中人物的评价能力

5、能通过表演的方式把课文的内容表达出来

深刻理解课文所蕴涵的思想感情

二、教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

体会作者的情感

2、培养学生对文中人物的评价能力

3、深刻理解课文所蕴含的思想

三、教学难点:

让学生能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向

四、教学准备:

课件、树叶形的字卡(两套一样)及树叶形的空白卡片

五、教学时间:两课时

六、教学过程:

第一课时

一)导入:

1、同学们

在上课之前我们先来欣赏一首音乐

大家来猜猜这首歌的歌名

2、播放音乐《你的微笑》

学生听完后

让学生猜猜歌名

有的学生可能会猜到是《你的微笑》

3、对

同学们

我们刚才所欣赏的那首歌的歌名是《你的微笑》

是的

生活中多一份微笑

便会多一份快乐

今天

我们也来学习一篇关于微笑的文章

(在黑板上板出课文题目)

4、同学们

你们看我们今天所要学的这篇文章是《十二次微笑》 看到这个题目

你们会有什么样的疑问呢?

5、让学生说出他们看到这个题目时的疑问

有的学生可能会问为什么会有十二次微笑

有的会问是谁的微笑......(那好

同学们

现在就让我们带着这些疑问来默读课文

并圈出你不懂的或不理解的字词

二)欣赏课文录音:

1、学生默读后

播放课文录音

并要求学生注意听听他们在默读中所遇到的那些不懂字词的读音 (这主要是创设情境

让学生融入课堂中

并培养学生的自学能力

2、在学生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓 并把树叶形的生字卡贴在树上

亦把空白树叶形的卡片发给学生

让他们在其上面写下他们所不懂或不理解的字

再把字卡收回贴在树上

三)学习生字:

以摘树叶的形式来进行生字教学

即让学生把他们会的生字卡片摘下来

并让他们当小老师给同学们讲解生字的拼音及其结构

对于所有学生都没有去摘的生字卡片

师生一起学习其上面的生字

(这有利于激发学生学习生字的兴趣

有利于调动全班学生的积极性

同时亦培养了学生的自信心

四)给生字找朋友:

老师把同样的另一套生字卡贴在黑板的正中

叫学生给其生字组词

五)说一说:

让学生任选一词说说其意思并以这个词语说一句话

(这有利于学生平时习作语言的积累

第二课时

一)旧知导入:

1、同学们

上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字词

亦初步了解了这篇课文的内容

那么

这节课我们就来继续欣赏这篇课文

二)带着问题品读课文:

同学们

在这篇课文中详写了空姐的几次微笑?让我们带着这个问题来读读这篇课文吧

(此时播放符合课文的背景音乐)

三)赏析课文:

给学生讲解课文的写作顺序及空姐的三次微笑

并要求学生注意空姐与乘客的不同表现

引导学生对空姐和乘客这两位人物形象作出分析

并在讲解每一次微笑的过程中让学生分角色朗读所讲解的课文

四)设问赏文:

师:同学们

在第七段中

空姐为什么会觉得委屈呢?而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微笑?而那位乘客脸色一变

同学们

你们说说那位乘客的脸色是如何变化的呢?小组可以讨论一下

(这些问题的提出有利于激发学生研究课文的兴趣)

师:同学们

这篇课文只详写了空姐的三次微笑

从哪里可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑?

五)配乐

分角色朗读课文:

师:同学们

现在我们分角色朗读这篇课文

老师读旁白

女同学读空姐所说的话

男同学读乘客所说的话

好吗?(播放与课文相符合的背景音乐)(创设情境

有利于学生体味文中的情感)

六)小组表演

理解课文:

要求学生以小组为单位

讨论并以表演的形式来展现这篇文章的内容

(这种设计有利于学生的合作精神

有利于培养学生的创新能力)

七)情感升华:

师:同学们

空姐为什么会对那位乘客微笑十二次?而那位乘客又为什么把投诉改为表扬呢?

八)小结:

师:是的

是空姐的真诚令她微笑面对那位乘客十二次

是她的真诚打动了那位乘客

是她的真诚赢得了那位乘客的理解与信任

平时

我们要真诚对待别人

要多点包容别人

(与此同时播放《你的微笑》

在音乐中结束本节课)

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