haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

小学五年级语文下册讲学稿口语交际习作一

发布时间:2014-01-28 11:47:11  

小学五年级语文下册讲学稿

备课时间:2014年3月1日 备课教师:

授课类型:新课

学习类容:《口语交际与习作一》

学习课时:一课时

第一课时

教学目标:

1.开展一次策划交友活动的话题,训练学生的语言表达能力。

2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。

3.利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情实感,培养学生的实际交际能力。

4. 掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

教学重点:

1 营造氛围激起活动热情。

2 能够在表达中理清思路。

教学难点:

把自己的设想及策划有条理地写出来。

教学时间:三课时

教学准备

了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望

第一课时

(口语交际)

教学过程:

先做后说:

根据学生的交流板书:方式:网络 报刊杂志 各类书籍 电视栏目…… (集思广益 畅所欲言 展现热闹的策划场面)

先学后教:

一、策划方案,展开活动。

1.各地的风格迥然,你们想结交更多的异地朋友,了解他们的学习、生活情况吗?想更深入地了解他们那里的风景和物产吗?今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。

板书:实施“手拉手”活动。

2.要和远方的小伙伴心手相牵,我们首先要做的准备工作是什么? 根据学生的回答板书:建立联系

3.远方的小伙伴和我们相隔遥千山万水,我们怎样才能和他们联系起来呢?怎样才能认识他们、了解他们呢?

三、确定方式,开展联系

1.既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系,那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了?现在大家一定都有自己的想法和见解,就请大家先在组内商量和交流。

2、教师适时点评并板书:

板书:支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……

3.经过刚才的商量,你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再收集一些,然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。

(设计好策划的内容,决定付诸行动 ,为行动的实施作好准备)

第二课时(习作)

一、先做后说:

收集有关写书信的文章。

二、先学后教:

1、读例文:

亲爱的远方的小学生:

你们好!

我知道你们那儿是一个地震多发的贫困山区,经常有大型地震发生,所以我要给你们——不知道名字的小朋友写一封信,请你们相信,在远方有一个小女孩——我,时刻关注着你们,为你们鼓励、加油!

虽然我们不曾见面,虽然我们的方言不同,但我们的心肯定是一样的,——我愿把我的心献给你们。下面,我来介绍一下自己。我叫潘展烨,今年13岁了,是一个活泼开朗的女孩。我的头发乌黑乌黑的,有一双明亮的眼睛,爸爸偷偷地吃我的东西时,总被我发现,噢,对了我还有一张能说会道的嘴巴。长得娇小,因此有许多男生来欺负我。

也许你和我一样有一个隐藏在心底多年的秘密,就让我们振作起来,努力让这个隐藏在心底多年的愿望实现吧!

我的家乡——人杰地灵的浙江省绍兴县,我爱自己的家乡,那里有蓝里透白的天空,有碧绿的湖水。

我在中国轻纺城小学读五年级,我爱我们的学校,那里有许多花草树木,是一座名副其实的花园型学校,老师们是辛勤的园丁,我们是一棵棵小草,在他们精心培育下我们健康成长。

远方的朋友,如果你愿意交我这个朋友,就请你给我回信吧,我等着你。 祝你们

学习进步,更上一层楼!

2014年4月6日

2、分组讨论 确定写信内容

1)小组讨论:信的内容包括哪几方面?

(包括学习、生活、学校、班级等的情况。)

2)回忆书信的格式及封皮的填写

(1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。回忆书信写法。

3、付预行动,开始写信。

(1)写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

(2)开始写信。

4、自行修改 完成初稿

(1)自行修改

(2)简单整理 形成初稿

5、小组合作 在修改中完善。

(1)小组合作互相评议

(2)互相找出写作中的优点,发现不足。

(3)再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

6、再行整理 写成书信 进行邮递

(1)把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。

(2)工工整整的写在稿纸上 。

(3)邮递出去。

(把策划的内容,以书信的形式传达给远方的朋友,和他们建立联系,培养学生的交际能力)

7、作业:(给远方的小学生写一封信)

回顾.拓展 一

教学目标:

1.结合本单元“走进祖国西部”的专题学习,交流课内外的学习与活动,在交流中积累学习方法,不断进行改进。

2.引导学生交流在课内外学习中的真实感受,鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议,激发学生努力学习、建设西部的豪情。

3.从课文中汲取写法特点,在交流探讨中提高习作水平。培养学生的语言表达能力。

4.引导学生朗读、背诵古诗词,并能谈谈对诗词的理解和体会。 5 引导学生感受标点符号的作用。

教学重点:

学会总结与回顾,并能理性的分析学习所得,不断改进学习方法。 教学难点:

从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果,在丰富的形式中交流、汇报。 教学时间:2课时

教学准备:

1.搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。

2.阅读并背诵古诗词。

3.搜集与诗词有关的趣味语文故事。

第一课时

先做后说:

认真阅读本组课文,回顾该组课文的写作手法,品尝收获的感受。

先学后教:

一、交流平台

1、在教师的引导下,可以抓住以下三个方面进行讨论交流。

(1)首先谈谈对西部的认识和感受。可以从西部的历史,西部的自然环境,到西部的建设与开发,直至对西部的未来及发展作以大胆的想象。

(2)谈谈对这组课文的写作手法的认识。

①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。(借物言志,以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。)

②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。(景色的铺陈,直抒胸臆的抒情等。)

2、日积月累

(1)学生自由朗读,如果有不理解的,老师可作适当补充性讲解。

(2)指导学生有感情地朗读、背诵。

二、作业:背诵《浪淘沙》

第二课时

一、先做后说:

读本组课文,并记下好的句子和词语。

二、先学后教:

趣味语文

1、学生读文中故事。

2、交流读后感受。可以抓住以下几个方面交流。

在什么场合下书法家忘写了“间”字? 疏忽了这个“间”字,会有什么后果?

3、又是怎样解的围呢?

三、当堂练习:(进行操作练习,亲自感受标点符号的作用。动手练习加标点,

使之成为不同意思。)

①下雨天留客天留我不留

②过路人等不得在此小便

③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚

④今年好倒霉少不得打官司

四、作业。

第一单元测试题

姓名

一、看拼音,写汉字。(16分)

tǎn yín yū tí

o

绿( ) 低(( ) ( )回 马( )

jū jiāo xuàn yá j

( )束 摔( ) ( )染 天( )

lè xiu sè xī shào ji

ng

勾( ) ( ) 清( ) 介( ) à礼( ) ùn )马 ā新( )

m (

二、将词语补充完整。(4分)

一( 碧 )千里 翠色( 欲 )流 (襟 )飘带舞 ( 浑)黄一体

三、词语搭配。(10分)

茫茫的 白杨树高大挺秀的 冻土

小小的 昆仑山银装素裹的 灯火

粗壮的 大戈壁斗志高昂的 身影

高大的 争论彻夜通明的 风火山

巍峨的 枝干逞凶一时的 筑路大军

四、按课文内容填空(20分)

1、那里的天比别处的天更可爱,空气是那么( ),天空是那么( ),使我总想( ),表示我满心的( )。

2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( )。

3、白杨树从来就这么直。( )需要它,它就在( )很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么直,么( ),不( ),也不( )。

4、( ),浪淘风簸自之天涯。如今直上银河去,( )。

5、美景——( )——( )——( )——联欢。

五、给带点的字选择正确的解释。(6分)

深:① 颜色浓 ② 开始以来经历的时间久 ③ 距离大,跟浅相反 ④ 程度高 ⑤ 极;很 ⑥深入;深远

1、夜深了,人们都进入了梦乡。 ( ) .

2、这件衣服颜色太深了。 ( ) .

3、那件事产生了很深远的影响。 ( ) .

4、那口井特别深。 ( ) .

5、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! ( ) .

6、我们对他的遭遇深表同情。 ( ) .

六、选词填空。(6分)

可是 由于 尤其

1、上网冲浪可以开阔我们的视野,丰富我们的知识,( )也要注意节制。

2、( )连续高温,杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。

3、暑假里,小学生要特别注意人身安全,( )是在游泳时,一定要有大人带领。

七、照样子,改写句子。(6分)

例:这是一个娇嫩的小生命。

这是一个多么娇嫩的小生命呀!

1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。

2、人们希望车子能停下来,希望时间能停下来。

八、请你当医生,给下面的句子治病。(9分)

1、我敢肯定今天可能会下雨。

2、教室里的同学都走了,只剩下林飞在订正考卷。

3、元宵节,大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。

九、给下面的句子排队,把序号填在括号里。(5分)

( ) 训练有素的宇航员并不紧张,他们知道,这是飞船脱离了地球引力而产生的失重现象。

( ) 一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空,开始了奔赴月球的旅行。

( ) 他们在座舱里飘来飘去,仔细地检查一个个仪器,还不时地和地面指挥中心联络着……

( ) 飞船绕地球飞行几圈后,径直向月球加速飞行。

( ) 这时,宇航员们感到自己的身体轻飘飘的,无法在座舱里站稳,稍一抬

脚,就会跳起三四米高。

十、作文。

给远方小朋友写一封信

小学五年级语文下册讲学稿

备课时间:2014年3月1日 备课教师:

授课类型:新课

学习类容:5、《古诗词三首》

教学目标:

1.认识本课4个生字,会写7个认识的字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》,能用自己的话表达诗词的意思。

3.想象诗词描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣,并在说的基础上改写成短文。

教学重点:

理解诗词意思,体会诗词意境,练习感情朗读。

教学难点:

体会作者用词的生动传神,感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。

学习课时:3课时

课前准备:

1.了解诗人的生平。

2.收集有关宋词的资料。

教学过程:

第一课时

一、先做后说:

1、给下面的字注音,并组词。

牧( )( ) 蓑( )( )遮( )( ) 媚( )( ) 锄( )( )剥( )( ) 醉( )( )

二、先学后教:

1、学习古寺《牧童》

(1)全诗节奏可以这样划分:

草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。

归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明。

一叶/渔船/两小童,收篙/停棹/坐船中。

怪生/无雨/都张伞,不是/遮头/是使风。

(2)理解诗意:

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声: 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中: 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风:

三、当堂训练。

理解下列词语。

铺,铺开。

弄,逗弄。

饱饭,吃饱了饭。

蓑衣:棕或草编织的外衣,用来遮风避雨。

卧月明:躺着观看明亮的月亮。

四、课后记:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com