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《听听秋的声音》教学设计

发布时间:2014-01-28 13:49:35  

《听听,秋的声音》教学设计

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式,续写诗文。

学习重点:有感情地朗读这首诗歌,从秋天的声音中想象秋天景色的美好,体会秋天独特的韵味。

学习难点:体会诗歌的意义,仿照诗歌的形式用自己最美的语言写赞美秋天的诗文。

学习时间:1课时

学习过程:

一、谈话导入,揭示课题。

师:在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)

“秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》

请学生读课题,要求读得美一点。

二、回忆略读课文的学习方法——三读法

一读提示:明要求

二读课文:解疑难

三读词句:品语言

三、读自学提示框里的话,总结本节课学习目标目标

1.正确、流利、有感情地朗读全诗。

2.边读边展开想象,说说你从哪些声音体会出秋天的美好。

3.学习诗歌的形式,做小诗人,续写诗句。

四、第一轮先学后教

1.学习提示:自读课文,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍,运用学 1

过的方法理解生词。

2.交流检测

⑴认读生词:手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆

⑵说说你用什么方法理解下列词语的意思。(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)

歌韵 叮咛 掠过 歌吟

请小组代表说说你们理解了什么词语,还有没解决的词语吗?

⑶比赛读文,看谁读得正确、流利。

第二轮先学后教:二读课文:解疑难

自学提示:

1.自读课文,勾画你在诗中听到了哪些声音?

2.你最喜欢哪种声音,把自己喜欢的声音读给同桌听,并说一说诗句美在哪里?

3.选读。

用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:他读得怎么样? 指名读后组织其他学生自由评议。

第三轮先学后教:想象演读

自学提示:想象黄叶、蟋蟀、大雁、秋风是怎么说的?

交流检测:开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子:

大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“大树妈妈我真舍不得你。”

蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“我要回到温暖的家里去了。”

一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“再见了朋友,你可要注意身体哦”

一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟,它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。

5.美读。

2

秋天的一切是多么美好啊,让我们把这美好的一切读出来吧!

老师播放音乐,学生配音试读。

五、拓展想象,升华拓展。

1.走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音? (出示秋景图片,引导学生发散说)

生:哗啦哗啦,稻海翻起波浪。

生:“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!

生:“滴答滴答”秋雨在练习弹琴??

2.秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音??”这样方式说一说吗?

学生先在小组里练习再全班交流。

生:听听,秋的声音,稻海翻起波浪,“哗啦”是它们欢快的歌声。 生:听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴。

生:听听,秋的声音,黄叶纷纷落下,“呼呼”,秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

3.让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗?

学生写诗,每人写一小段即可,四人小组合成一首

教师巡视,适时指导。

4.让我们把自己写好的小诗展示出来吧!请小组代表把合作写的诗,在平台上展示出来,并有感情地朗读给同学听。

指名学生代表上台,教师引导学生评议。

师总结:是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!

学生配乐感情朗读全文。

六、布置作业

1、为自己写的诗配上画。

2、搜集有关秋的诗歌。

3、感受秋天写诗:《看看,秋的色彩》或《闻闻,秋的味道》 板书设计

3

12 听听,秋的声音

黄叶 刷刷 道别的话音 蟋蟀 口瞿口瞿告别的歌韵 大雁 暖暖的叮咛 秋风 丰收的歌吟

??

附:学生课堂作品:

生一 听听, 秋的声音, 燕子摆摆手 “叽叽” 是和北方告别的声音。

生三 听听, 秋的声音, 石榴咧开嘴, “啪啪” 召唤我们快来品尝。

生二

听听, 秋的声音, 秋雨弹着钢琴 “滴答滴答”

洒下丰收的欢歌笑语。 生四 听听, 秋的声音,

花朵摇摇脑袋, “沙沙”

是和花枝告别的声音。4

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