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小学语文五年级下册课内阅读练习题

发布时间:2014-01-28 14:52:53  

小学语文五年级下册课内阅读练习题

班级 姓名 成绩

《草原》

1《草原》的作者是 ,原名 ,字 ,满族人,被称为 。代表作有: 等。我们曾经学过他写的 。

2

3文章按 ,描绘了: 、 、 ,通过这些画面,表

现了草原的 、 和 。

4草原的景: 、 ;草原的人: ,

5理解句子:

1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是: 。这句话是全文的 。

2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

这句话是 ,写出了草原 、 的特点。

3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”: 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。

《白杨》

1

2 理解句子:

1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管

遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 这句话 ,描述了白杨树的特点: , , , ,歌颂了 , 、 、 。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

表白: 。

这是一个 设问句 。爸爸以 自勉, ,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。

3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白

杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指 边疆建设 ;“几棵小树”指 。这句话的含义: , ,

, 。

《古诗词三首》

1《牧童》前两句诗意:

2《舟过安仁》后两句诗意:

3《清平乐·村居》后两句词意:

4《牧童》是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ,第二句写 ,分别从 和 上给人感受,诗的三四句写 的情景,塑造了一个 、 的

牧童形象,表达了 、 。

5《舟过安仁》是宋代诗人 的作品。诗中,前两句话描写的是作者的 ,后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的

6《清平乐?村居》是一首词。词,又叫 。作者是 代诗人 。(他是南宋词人,字幼安,号稼轩,代表作《稼轩长短句》。)

《冬阳·童年·骆驼队》

1《冬阳·童年·骆驼队》是小说 的序言,作者 。我们曾经学过她写的 。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断:

3为什么骆驼要系着铃铛?爸爸的解释是 ,“我”的想法是 你的猜想是 。

《童年的发现》

1

2费奥多罗夫是个 。

3“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解

《杨氏之子》

1《杨氏之子》选自南朝 的 ,该书是 。

2理解句子:

1〉梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

这句话起到了 的作用。

2〉孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?

, , , 。

《晏子使楚》

1《晏子使楚》讲述了 , 晏子 ,楚王 侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了 的故事。文章按事情的 来写,开头写 ,这是故事的 ;接着写 ,这是事情的经过;结尾写 了,这是故事的 , 。

2晏子是一个 、 、 的人。

《再见了,亲人》

1课文前三个自然段写作方法的共同点: 。

2、课文的最后3个自然段以 方式,抒发了 ,表达了 。

3句子理解:

1〉再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ,“亲人”表现 ;呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切,真挚而感人,表达了 。

2〉列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动,志愿军战士请求“列车慢一点儿开”,以延长在朝鲜土地上的停留时间,以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

c再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。

这是 ,也同样是

《桥》

1

2课文以“桥”作题目的深刻内含?

3在表达方法上有三个突出的特点

(1) 。

(2) 。

(3) 。

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