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人教版小学语文五年级上册第四单元复习资料

发布时间:2014-01-30 14:47:31  

第四单元

生活中的启示

复习回顾

抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 依赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色

主要内容:课文写了( 34年前 ),“我” 离捕捞鲈鱼的时间还有两个小时 和父亲去钓鱼,由于 ( ),父亲要“我” 把钓到的大鲈鱼放回湖里 依依不舍地把鱼放了 (很不乐意 ),当时,“我” ( ),但还是( 建筑师 )。三十 一个人要是从小受到这样严格的教育,就会获得道德实践 四年后,“我”成了一名( ),深深体会到 的力量和勇气)。 (

理解重点语句
? 1.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光 转向了我:“孩子,你得把它放回湖里 去。” 理解:“从父亲盯着鲈鱼看了好一会 儿”可以体会到两层意思: 父亲也很喜欢这条大鲈鱼 第一,(从感情上说鲈鱼很大很漂亮,父亲舍不得放掉 ); 第二,(这条大鲈鱼,从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿” )。 可以看出父亲也在经历着道德的考验。

? 2.但是在人生的旅途中,我却不止一次地遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 问题:1.诱惑人的“鱼”指的是什么?
诱惑人的“鱼”指吸引人的,让人动心的,诸如: 金钱、地位、荣誉??包括那些暂时带来一点方 便、一点好处的事。

根据我的心情变化填空: 当“我”钓到大鲈鱼时,( 得意 );爸爸 急切 要“我”把鱼放回湖里时,( );当 “我”发现四周静悄悄,无人知道时, 乞求 ( );但是因为父亲的话没有商量的 余地,我只好( )。事情过去三十 依依不舍 四年后,我从中得到了深刻的启示:
一个人要是从小受到这样严格的教育,就会获得 道德实践的力量和勇气。

? 3.道德只是个简单的是与非的问题,实践起来 却很难。 理解:这句话中的“是与非”是指 ( 对与错), “实践”是说人们去 ( 践行道德准则 ),我认为“实践起 来却很难”是因为 人生中会面临各种各样的诱惑,让你面临道 德选择。

主要内容:
课文按照 事情发展的先 顺序,记叙了 后 种花生、 收花生 、 尝花生 议花生 等四件事情。通过 、 借物喻人,揭示了花生 不图虚名、 谈论花生的好处, 默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要 做只讲体面而对别人没有好处的人表达了作者不为名利 只求有益于社会的人生观和价值观。

重点语句理解
? 1.花生的好处很多,有一样最可贵,
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、 苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高

高地 挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟 了,也不能立刻分辨出来它有没不果 实,必须挖出来才知道。

对 比
埋在地里
矮矮的 长在地里

高高的挂在枝头
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心

挖起来 才知道

默默无闻,朴实无华,不计名

2.所以你们要像花生,它虽然不好看,可是 很有用。”

“不好看”是指 ,“很有用” 写出 。揭示花生 默默无闻,无私奉 献 的可贵品质。父亲希望“我们”学习花生 的这种品质。

3.人要做有用的人,不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的 议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小 但从父亲对花生的评议中,已经体会到了 人要做有用的人, 父亲对他们提出的要求:
不要做只讲体面,却没有实际用处的人(并非针 对桃子、石榴、苹果等) ;而有没有实际用处

主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

主要内容:这篇文章生动地描述了珍 珠鸟在“我”的细心照料,精心呵护下, 由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们: 信赖,往往创造出美好的境界 。 说明 人和动物是完全能够和谐相处的 。

日积月累
1.告诉我们平时养成注意观察的良好习惯的重要性的是 ( 欲要看究竟,处处细留心。 ) 2.从正反两面说明虚心学习重要性的是 ( 谦虚万事能成,自满十事九空。 ) 3.和“世上无难事,只要肯攀登”有异曲同工之妙的是 ( 世上无难事,只怕有心人 )。 4.只要下定决心,没有办不成的事。 ( 世上无难事,只怕有心人 ) 5.恒心是取得成功的必要条件。 (滴水能把石穿透,万事功到自然成。 ) 6.与“吃得苦中苦,方为人上人”意思相近的是 ( 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 )

成语故事
水滴石穿原来的意思是什么? 现在的意思是什么?
原来意思是说缺点、错误虽小,但积累起来, 就会造成很大的危害。 现在常从积极方面来使用,现在的意思是比喻 学习或者做事只要有恒心,坚持不懈,就能够 战胜困难,取得成功。


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