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一年级下册《绿》教案

发布时间:2014-01-30 15:42:51  

6、绿

闸北区第三中心小学 韦敏

[教学目标]

1.在语言环境中认识“倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交”10个生字, 能描写“处、找、浅、淡”4个字。积累9个词语。

2.能正确朗读课文。背诵课文。

3.感受作者对“绿”色的赞美,对春天的歌颂。

[教具准备]1.生字卡片 2.多媒体

[教学过程]

一.激发兴趣,导入新课

1.师:春姑娘悄悄地来到了我们身边,大自然到处是一片绿色。你有没有见过这样的景色?

2.学生交流,绿色的( )。

3.师:小草苏醒,树木发芽,山川田野好像??

出示句子:好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的??

(1) 指名读句子。

(2) 学习生字:倒、处(着重区分:“到”和“倒”)

(3) 齐读句子。

3.今天,我们随着诗人艾青的诗歌,一起走进春天绿意盎然的画卷。

4.出示课题:6、绿

5.齐读课题。

二.整体感知,了解内容

1.自由轻声读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

2.指名分小节读课文,随机正音。

3.读了课文,你有什么感受?

三.阅读课文,理解内容

1.师:春姑娘的手真巧,调出了那么多绿色。

(1)媒体出示有关各种带绿的词语,看谁读得又快又准。

(2)学习生字:浅、淡、发

“淡”:注意两个“火”字的笔顺指导。

(4) 你还知道哪些“绿”?(草绿、苹果绿)(初步体会省略号的作用)

(5) 发:注意第一笔是“竖折”,注意多音字的读音。

2.出示第二小节。

(1)学习生字:找

(2)指名读。

(3)男女生对读。

3.这么多的绿集中在一起,会是怎样的一幅画面呢?读读课文三、四、五小节。

(1)指名读三、四、五小节。

(2)学习生字:交、静、

“交”:理解“交织”。

“静”:后鼻音。换部首能变成什么字呢?

(3)出示插图

学生想像:风中的 是绿的,

雨中的 是绿的,

阳光下的 也是绿的。

(柳条、树叶、草地??)

(学生看图,挑选其中的一句展开想象,说一说)

(6) 学习第四、第五小节。

①看所有的绿交织在一起的样子。

②看绿飘动在一起的样子。

③朗读第四、第五小节。

四.复习巩固,总结全文。

1.游戏:绿色调色板(读词语)

词语:好像 到处 找 浅绿 淡绿 出奇 阳光 所有

2.指导写字。

(1)观察“到、刮、浅、淡”四个字。

(2)注意共同点:“到、刮”左宽右窄;“浅、淡”左窄右宽。

(3)学生书写,教师巡视。

(4)师生评价。

五、适时拓展,布置作业

1.春天,大自然充满了生机,充满了绿色,你见过所有的绿集中起来的情景吗? 说一说:春天到了,

校园里 。

公园里 。

田野里 。

??

2.学生可挑选准备交流。

3.实践活动:

双休日,与父母一起到大自然中去感受“绿”。

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