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《那片绿绿的爬山虎》

发布时间:2014-02-04 10:48:20  

那片绿绿的爬山虎

piān 一篇 Shān

jiàn fān 推荐 cí zào 燥热

lián wò 握手

yè 一页 qià 融洽

翻开 眼帘

删掉 动词

Hūn
黄昏

tīng
客厅

hu

huī

kǎi
楷模

模糊 余晖

我会读

急躁

推荐 眼帘 燥热 模糊 删掉 融洽 黄昏 客厅 距离 握手 翻开 规范 堪称楷模 春风拂面

肖复兴,现任《人民文学》 杂志社副主编。已出版长篇小 说、中短篇小说集、报告文学 集、散文随笔集和理论集80余 部。近著有《音乐笔记》、 《日子的回忆》、《纸的生 命》、《父亲手记》、《总有 一处让你感动》等。曾获全国 及北京上海优秀文学奖多种, 《音乐笔记》获首届冰心散文 奖。《那片绿绿的爬山虎》、 《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多 芬》等篇入选大中小学课本。

课文主要讲了“我”和叶圣 陶先生哪几件事?
1、修改作业 2、邀请做客

文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作 文?而当时的“我”的心情又是怎样的?

我打开本子一看,里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文,我一下子愣住了:映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字,密密麻麻,几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。

我打开本子一看,里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文,我一下 子 愣住了 :映入眼帘的是红色的修改符号和改 密密麻麻,几页纸上 到处 是 动后增添的小字, 红色的圈、钩或直线、曲线。

为什么作者会“愣住了”呢?

为什么作者会“愣住了”呢?
1、作者自以为自己的作文写得很不错,没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。

怎么你把 包几何课本的 书皮 去掉了呢?
叶老先生改成:

怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢?
为什么要这样修 改的呢?这样修改 有什么好处呢?

我虽然未见叶老先生的面, 却从他的批改中感受到他 的 认真 、 平和 以及 温暖 , 如 春风拂面。
春风拂面是一 种怎样的感觉? 你体会到了什么?

我虽然未见叶老先生的面,却从 他的批改中感受到他的认真、平和 以及温暖,如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简 短的评语:“这一篇作文写的全是具体 具体事实 中透露出对王老师的 事实,从 敬爱。肖(xiāo)复兴同学如果没有在 深受感动 ,就不 这几件有关画画的事上 亲切自然 。”这则短短的评 能写得这样 语, 树立了我写作的信心。

读了这段评语,你能体会到这字里行间 还包含了怎样的情

感?

鼓励、热情、肯定、称赞

议一议
如果你就是当年的肖复兴,读着这样的 评语,你会有怎样的感受?

叶老先生是一个怎样的人呢?

做事认真细致、一丝不苟

找一找
叶老先生修改作文时都用了哪 些方法呢?

那站在门口手里拿着大三角板和大圆 规的王老师,就是我们的新班主任……
改为 我们的新班主任王老师站在教室门口, 手里拿着大三角板和大圆规……

长句断成短句

黧(lí )黑的面孔,粗粗的眉毛…… 改为 黧(lí )黑的脸,粗粗的眉毛……

把用词不准确的地方改准确

修改作文的方法:
*把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句,使表达的意思更清

楚、更完整。
*改正错别字和使用不当的标点符

号。

小作者来到叶圣 陶老先生家做客, 叶圣陶老先生是怎 样接待他的呢?

叶老先生见了我,像会见大人一样 同我握了握手, 一下子让我觉得距离缩 短不少。
那小作者的感 受是怎样的呢?

我们的交谈很融洽(qià),仿佛我不是 小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切 之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把 我 小小的心融化了 ,以至不知黄昏(hūn) 的到来。

这样一位大文学家居然要见一个初中 生,还像大人一样同你握手,把你当成 老朋友,如果这样的事发生在你的身上, 你会有怎样的感受呢?

你觉得叶圣陶老先生是一个怎样 的人呢? 平易近人、亲切自然

刚进里院,一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛 一下子减去了许多,阳光都变成 绿色的,像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。

为什么小作者会感觉“夏日的燥热仿佛 一下减少了许多”?
作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多, 不仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气 息,还因为此时作者应邀来到叶老先生家中, 并受到热情的接待,他心中无比的激动与兴奋, 自然感受不到夏日的炎热。

为什么说“阳光都变成绿色”?
绿色代表的是希望,作者因受叶老的指导和鼓励, 内心充满了希望,他对自己的写作充满信心。此时, 在他的眼里一切都充满希望,以致于在他眼里阳光也 是绿的。“阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满 生命力,充满了诗情画意。”

刚进里院,一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛 一下子减去了许多,阳光都变成 绿色的,像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
想一想作者写 爬山虎有什么 作用呢?

小作者来

叶圣陶老先生家做客,却 写起叶圣陶家的“爬山虎”,这样写的 用意是什么?

借景抒情,作者正是借生机勃勃的“爬山虎”, 来表现出“我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来 到 他家的高兴激动的心情。

落日的余晖(huī)染红窗 棂(lí ng),院里那一墙的爬山 虎,绿得沉郁,如同一片浓浓 的湖水,映在客厅的玻璃窗上, 不停地摇曳(yè)着,显得虎 虎有生气。

为什么这时候的爬山虎会 “绿得沉郁”呢?
通过与叶老见面交谈之后,让我更深层次的了 解了叶老。之前从他修改的作文中,我感觉到他 对待修改作文事情上的认真细致,一丝不苟的精 神。从见面交谈中,我不仅感到叶老亲切随和, 更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的 气度。这多像那片绿绿的爬山虎!

我非常庆幸,自己第一次见到 作家,竟是这样一位人品与作品都 堪(kān)称楷(kǎi)模的大作家。 他跟我的谈话,让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了:作家就是这样 做的,作家的作品就是这么写的。 我15岁时的那个夏天意义非凡。在 我的眼前,那片爬山虎总是那么绿 着。

作家就是这样做的 ─── 邀请作客
亲切自然

平易近人

作品就是这么写的 ─── 修改作文
一丝不苟

认真细致

在我的眼前,那片爬山虎总是那 么绿着。
一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶 老先生一丝不苟地为我修改作文,平易近人 地接待我的事情。当我再回忆起15岁时那个 夏天,叶老先生的亲切教诲仍回响在我耳边, 一直激励着我前进。

那 片 的 爬 山 虎 总 是 那 么 绿 着

课文为什么要以“那片绿绿的 爬山虎”为题?
那片绿绿的爬山虎既是指当年到叶老家做客 见到那片绿绿的爬山虎,也暗含着叶老对我的教 导:让“我”懂得了应该怎样做人,怎样作文。 时间已过去将近三十年了,但当时的情景如在眼 前。一见到这爬山虎就想起叶圣陶先生的教导, 所以以此为题来怀恋叶老。

作家就是这样做的,作家的作 品就是这么写的。我15岁时的那 个夏天意义非凡。在我的眼前, 那片爬山虎总是那么绿着。


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