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阅读教学计划

发布时间:2014-02-04 10:48:33  

一年级(3)阅读学科绘本教学计划 ——快乐的绘本阅读 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育。因此,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展。

童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的秘密花园。童年里,最最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。

希望通过一个学期的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。

绘本阅读的意义:

(1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新)

(2)共读,就是拥有共同的语言与密码。

(3)通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。

(4)共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。

时间安排:每星期1节的绘本阅读课作为共读课,本学期共计14周左右 课程目标

1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。 2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡。

3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学

习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 课程内容

怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴:

1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。

2.可以解放儿童的心,使他们喜悦读的书。

3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。

4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。

5.启发儿童知识的书,帮助孩子认识人性、人类心情的书。

6.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起来。

活动措施:

一、结合班主任建立书香家庭的评比。

建议家长为孩子营造书香家庭。

1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。

二、保证阅读时间和频率

1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。

2、利用阅读课讲述系列绘本教材,并推荐每周阅读绘本书。

3、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。

4、学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。

老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。

注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 课时安排:

第一周:宣传推广课外阅读,制定阅读计划,做好阅读准备。 第二周:小猪变形记阅读。

第三周:指导学生完成阅读作业。 第四周:阅读春天的文章

第五周:多彩的衣裳

第五周:我和春天有个约会

第六周:奶奶的歌谣

第七周:《吹牛大王历险记》 (一) 第八周:大 海

第九周:月 亮

第十周:美丽的传说

第十一周:《吹牛大王历险记》 (二) 第十二周:一休和阿凡提

第十三周:表演绘本剧,感悟又善于互助。 第十四周:森林的故事

第十五周:小故事,大道理

第十六周:《狐狸列那的故事》

第十七周:结合绘本谈自己怎样相信自己。 第十八周:绘本阅读地球上发生的故事

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