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《杨氏之子》教学设计Microsoft Word 文档 (2)

发布时间:2014-02-05 13:47:51  

<杨氏之子>教学设计

山西 运城 赵玉芳

教材简析: 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

教学目标:

1.认识本课生字。正确读写本课词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教学重点:

指导学生把课文读流利,读懂句子。

教学难点:

理解句子意思,体会杨氏之子的聪颖机智。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,激发学习兴趣。

1. 我问你会说话吗?不用回答,大家都会。假如我问你,能把每一句话都说好吗?该怎样回答?今天我

们就来学习文言文――《杨氏之子》(板书课题)。

2. 读题,解题。( “氏”在这里是什么意思?“之”呢?课题“杨氏之子”意思是(姓杨人家的儿子)。

指名学生问:你姓什么?在文言文中你就是----(学生回答)

[设计此环节,意在激发学生学习文言文的兴趣,从此处喜欢文言文,从而愿意学习文言文。]

二、初读课文,读好课文。

1、 自由读书3—5边。(要求:读准字音)

2、 检查读书情况

(1) 请你听清同学读书字音是否和你一样。(指名学生读书3-5个)

难点预设:“为设果”中“为”应读第四声(此处请学生来解答为什么要在这里读第四声?) “应声答曰”“应”读第四声,“答”读第二声。

(2) 请你认真读一边书,注意看准生字。(检查生字掌握情况,我写字你来猜游戏。)

(3) 请你静下心来,听同学读书,是否节奏停顿和你一样。(指名学生读书3-5个)注意

逐句检查引导并把节奏标在课本上。

难点预设;“家禽”在这里是不是和现在一样?这里指什么?现在用来指什么?从而明白这里

“家”“禽”要分开读。

3、现在看谁能把课文读好?

(1) 学生自由读。小组读书。

(2) 指名分组赛读(注意每句的节奏、每字的读音、把握好感情。) 【此环节设置,意在让学生理解文言文中的字词和现代文中的不同意思,另外文言文的节奏美感和其文章意思是相联系的。】

三、精读理解,品读句子,体会杨氏之子应答的巧妙之处。

1、这篇文言文讲了一件什么事?文中有哪些人物?

2、杨家的儿子到底是个怎样的孩子呢?(是个聪明的孩子)

你从课文中哪句话知道的?(梁国杨氏子九岁,甚聪惠。)(板书:杨氏子 甚聪惠)这句话是什么意思?(梁国有一个姓杨的小孩才九岁,非常聪明)

3、你说杨家的儿子很聪明,那么他的聪慧表现在哪里?请用文中的语言回答。

预设一:(认识聪慧的杨氏子)

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

(1)这句话是什么意思? (孔君平指着杨梅对杨家小儿说:“这是你家的水果。”杨家小儿马上回答说:“没有听说孔雀是您家的鸟。”)理解这个句子我们要用学文言文的一种方法“看注释”。

(2)他为什么要这样说?因为----孔指以示儿曰:“此是君家果。”什么意思?(孔君平指着杨梅对杨家小儿说:“这是你家的水果。”)

这里并没有说是杨梅?你怎么知道是杨梅呢?(从句子:为设果,果有杨梅)理解这个句子用了我们学习古文的另外一种方法“联系上下文”

小结: 我们在与人交流谈话时,首先得要听明白对方的话,现在就让我们来看看杨氏子的回答妙在:(指名学生说妙在哪里)(1)孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。

(2)他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定的方式,这样回答既准确又婉转。) 预设二:

“应声答曰”从“应声”看出杨氏子回答速度之快,可以说(不假思索),此处还可以看出杨氏子聪慧。

3、 学了这几句我们认识了一个聪慧的杨氏子,从文中我们还可以看出杨氏子是个怎样的孩子? 预设三:(认识懂礼貌的杨氏子)

学习句子“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。”请说说这个句子的意思。

{这里看出杨氏子是一个(懂礼貌的孩子)文中杨氏子的语言“未闻”一词的巧妙运用也可以看出杨氏子是一个(懂礼貌的孩子)。}

【此环节设置,为了使学生在学习中,品读文章内容的同时,学会运用语言巧妙地解决生活中的一些问题。】

四、走进文本,体验聪慧。

假如你是孔君平,听了杨氏子的回答,会怎么说?(揭示中心词“聪惠”)

请大家看“惠”的解释是?(看注释) 语言的艺术是来自于智慧,所以这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思,用不同的方式讲,会达到不同的效果。

五、拓展阅读,推荐读物。 1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。像这样短小精炼的文章还有很多,有时间找来读一读。

2、今天我们初步接触了文言文,也知道了学习文言文的基本方法有:看注释,联系上下文等。 老师给你们摘抄了一篇《钟氏之子》,课余请同学们自己学一学,好吗? 总结:语言有着无穷的魅力,精炼的当的语言,能使我们有效地与人沟通;机智巧妙的语言。能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。就让语言的魅力伴随我们继续语文的学习之旅吧!

10 杨 氏 之 子

文言文 甚聪惠 看注释

联系上下文

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