haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

菩萨兵教案

发布时间:2014-02-07 09:49:59  

菩萨兵

【教学要求:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。

2. 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3. 能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。

4. 理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情。

【教学时间:

两课时

【教学准备:

多媒体

第 一 课 时

一、导入新课

1. 简述红军长征背景。

2. 板书课题后提问:什么是“菩萨兵”?藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢?

二、初读课文

1. 自学生字词。

(1) 轻声读课文,画出不认识的字或不理解的词语。

(2) 会读会写田字格中的生字。

(3) 查字典并联系上下文,理解不懂的词语。

2. 检查自学效果。

(1) 出示小黑板上的词语

(2) 指名读词,注意读准字音。

(3) 齐读词语。

(4) 指名说说下列词语的意思:

糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天

3. 各自轻声读课文一遍。

4. 说说课文讲了一件什么事。

5. 分段指名试读课文,读后学习评议。 读讲第1自然段

1. 自由读

2. 指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

3. 指名说这一自然段讲了什么。

4. 指名读第1自然段,注意读出感情。

四、作业

1. 熟读课文。

2. 用钢笔描红。

3. 完成课文后第三题。

第 二 课 时

一、听写生字词

二.读讲第2~5自然段

1. 自由读第2~5自然段,思考:这几自然段讲了什么?

2. 指名回答上述问题,教师引导概括,主要讲朱总司令想办法动员藏胞回来。

指名读“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢”。 教师提问:这句话表达了朱德怎样的心情?

再指名读、齐读,体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。 指导朗读第5自然段。

教师范读,学生自由读、指名读、齐读,体会朱德同志深知藏民疾苦的阶级感情和对藏胞一片赤诚爱心。

三、读讲第6、7自然段。

1. 自由读。

2. 画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。

3. 指名说说所画词语。

4. 指名读“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花~这一句,并引导学生理解这句话的含义:这句话表面上讲春耕,实质上是要让红军的形象在藏胞心中生根使藏胞知道,红军是一心为民的。

5. 指名说说这两段讲什么。

四、读讲第8、9自然段

1. 自由读。

2. 默读思考:藏胞为什么全都流出了感激的泪水?为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊“?

3. 指名回答上述问题。

4. 指名读第8自然段,引读第9自然段。

五、总结全文

1. 自由朗读全文。

2. 说说藏胞为什么把红军称为“菩萨兵“。

3. 教师小结:

六、作业

1. 朗读全文。

2. 写一段话,描写同学们大扫除的情景,要求用上“热火朝天”、“干干净净”等词语。

附板书:

7 菩 萨 兵

朱德:急坏了 怎么受得了尽心尽力

藏民:躲 跑 返回 流泪

课尾拓展:朱德和藏胞们各说了什么?试着在小组中演演。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com