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《古诗·长歌行》课件

发布时间:2014-02-07 10:50:11  

汉 乐 府

作品简介 歌行是我国诗歌的一种体裁,分 长歌行和短歌行。 长歌行是一首汉乐府的诗歌,是 为乐府的曲配的唱词。

学习目标:
?1、学习生字、词。

、借助工具书和课后注释, 理解诗句的意思,领悟诗中的 道理。 ?3 、有感情地诵读古诗,并达 到熟读成诵。
?2

探究新知:
?一:读古诗

1 、请同学们自由读古诗,扫清

生字障碍。 认读生字并组词:







2 、师范读,生画节奏,体会感 情。

qīng qīng yuán zhōng kuí 青 青 园 中 葵, zhāo lù dài rì xī 朝 露 待 日 晞。 yáng chūn bù dé zé 阳 春 布 德 泽, wàn wù shēng guāng huī 万 物 生 光 辉。 cháng kǒng qiū jié zhì 常 恐 秋 节 至, kūn huáng huā yè shuāi 焜 黄 华 叶 衰。 bǎi chuān dōng dào hǎi 百 川 东 到 海, hé shí fù xī guī 何 时 复 西 归? shào zhuàng bù nǔ lì 少 壮 不 努 力, lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 伤 悲。

今译: 园中的葵菜呵郁郁葱葱, 晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地, 万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到, 树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海, 何时才能重新返回西境? 少年人如果不及时努力, 到老来只能是悔恨一生。

诗的节奏:
青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。

3 、生练读,读出诗的节奏、韵律和感情。

青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。

4 、指名读,师生评读。
长 歌 行
青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。

5 、小组赛读。
长 歌 行
青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。

6 、全班齐读。
长 歌 行
青青/园中/葵,朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽,万物/生/光辉。 常恐/秋节/至,焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海,何时/复/西归。 少壮/不/努力,老大/徒/伤悲。




葵:古代的一种蔬菜。 晞:晒干 阳春:就是春天,是阳光和露水充足的时候 布:散布,洒满。 德泽:恩泽。 秋节:秋季。节,

时节,节令。 焜黄:枯黄。 华:同“花” 百川:无数条江河。川,河流。 徒:徒然,白白地。

1.自由朗读诗歌,给诗歌 画出节奏。

2.结合课后注释了解诗歌 大意。

长歌行

青青/园中葵,朝露/待日曦。 阳春/布德泽,万物/生光辉。 常恐/秋节至,焜黄/华叶衰。 百川/东到海,何日/复西归。 少壮/不努力,老大/徒伤悲。

青青园中葵,朝露待日晞。
园;园圃,种蔬菜、花果、树木的场所。葵:我 国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种,以白 茎为胜。大叶小花,花紫黄色。朝露:清晨的露 水.待:动词,等待。日:太阳。晞:晒干。

园中有碧绿的葵菜, 露水将要被早晨的阳光晒干。

描绘葵的形象。托物起兴。

阳春布德泽,万物生光辉。
阳春:温暖的春天。布:动词, 这里是散布的意思。德泽:恩惠。 春天把阳光、雨露带给万物,因 而说是一种恩惠。万物:大地上 的各种生物。生光辉:形容万物 生机盎然、欣欣向荣的样子

用了什么修辞? 春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出
勃勃生机。比喻人的青春年华。

只担心瑟瑟的秋天来到,树叶儿枯黄而漂落百 草凋零衰亡。由春而秋,植物完成一次生命过 程。比喻人年老体衰。 又比喻什么?
常:副词,时常。恐:动词,担心。秋节:秋 季。至:动词,到。秋气肃杀,万物多因长成 而趋于衰败、死亡,故担心。焜黄:颜色衰败 的样子。华:同“花”。衰:衰败。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川:泛指所有的河流。东: 方位名词用作动词,表示向东。 海:大海。何:疑问代词,什 么。时:名词,时候。复:副 词,可译作“重新”“又”。 西:方位名词用作动词,向西。 归:回。这句意思是光阴像流 水一样一去不复返。

无数条江河奔腾着向东流入大海,什 么时候才能够重新返回西方?

由季节转换联想到时间飞逝。
百川东到海,何时复西归。

少:少年时期。壮:成年时期。合起来指人生命力旺盛的 前半生。努力:把力量尽量使出来。意即勤奋。老大:指 人生命力衰败的时期。徒:副词,可译为“空,白白地”。 伤悲:悲伤。

少壮不努力,老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人

劝导世人要珍惜时光,努力向上,不要 虚度光阴之情。

青青园中葵, 园圃里葵菜郁郁青青, 朝露待日晞。 叶上的露珠迎着旭日闪光。 阳春布德泽, 春天把雨露洒遍原野, 万物生光辉。 万物生机盎然欣欣向荣。 常恐秋节至, 最担心的是秋风乍起, 焜黄华叶衰。 花谢叶落又是满目凋残。

百川东到

海, 江河奔涌啊东入大海, 何时复西归? 岁月流逝啊有去无回。 少壮不努力, 人生少壮不努力奋斗, 老大徒伤悲。 暮年悲伤可惜悔之晚矣。

读了这首诗,你认为作者所 要表现的主题是什么?

时光易逝,生命短暂

一、哪些诗直接抒发作者的思想 情感?你如何理解?

少壮不努力,老大徒伤悲 。 青葵朝露(阳春)——少壮 黄叶 (秋节)——老大 百川东流不西归 ——惜时
二、你如何赏析? 分三步:语言、写作方法、思想内容。

思 考 :

作者是借助哪些事物来表现这 朝:早晨 一主题的? 露:露珠,
露水

(联想)

朝露



易干

春天里 的万物

联想

秋天

(阳光、光辉)



川:河流

百川

海 时光一
去不返

? 作者由此感叹什么?

子在川上曰:逝者如斯乎
流水
联想

时光

时间就象流水 一样,容易流 失!

葵、朝露、 阳春、 万物、 华叶、 百川

一日之计在于晨,一年之计 在于春 时光易逝、生命短暂 (联想)

少壮不努力,老大徒伤悲 珍惜少壮时间,努力奋发

人寿几何?逝如朝露。时不重至, 青春须早为,岂能长少年。 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 莫等闲,白了少年头,空悲切。 君不见,黄河之水天上来,奔流到 华不再阳 海不复回。 — 孟郊《劝学》 —— —— 《论语》 岳飞《满江红》 ——陆机《短歌行》 ——李白《将进酒》

大 由时光易逝你想到些什么? 家 都 有哪些启示? 来 1 、人生短暂,及时行乐 说 2 、珍惜时光,爱惜生命 一 3、把握时间,奋力拚搏 说 : 4、浪费时间,就是浪费生命

5、在最短的时间里,绽放出最 大的能量,服务社会,成就人生。

思考并讨论: 1.通过学习这首诗,你能体会 出作者怎样 的思想感情?
2.诗中的哪句话,对世人有

规劝的含义?

1.通过学习这首诗,你能体会出 作者怎样 的思想感情? 答:我能体会出作者感叹时光短暂 而易逝,且一去不复返。希望人 们珍惜时光,及早努力,不要等 到老了再后悔叹息。

2.诗中的哪句话,对世人 有规劝的含义? 答:少壮不努力,老大徒伤 悲。

1、背诵《长歌行》。 2.搜集有关劝诫后人勤奋好
学的诗句

少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 盛年不再来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。

?这是一首(五言诗),

它写出了壮士(珍惜光 阴,努力学习)的情感。


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