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第一单元回顾提升课

发布时间:2014-02-08 09:48:01  

苏教版语文六年级上册第一单元回顾提升课

第八课时

单元总结检测

姓名:马传华

一、教学目标

1.回顾一个单元的学习内容,复习课后作业。

2.生字、诵读、阅读理解综合训练,扎实基础知识。

二、教学重点

生字、诵读、阅读理解综合训练,扎实基础知识。

三、教学难点

学习方法的总结。

四、教学过程

(一)回顾一个单元的学习内容,复习课后作业

第一课《我们爱你啊,中国》

1.《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。

2.全诗分为三部分,开头歌颂祖国的幅员辽阔、总写对祖国的热爱。第二部分从五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

第二课《郑成功》

1.《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2.郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄,台湾是中国的第一大岛。

3.民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

第三课《把我的心脏带回祖国》

1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

2.肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革 1

命练习曲》、《悲伤》。

第四课《古诗两首》

1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

3.这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。不同点:第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

(二)综合训练

1.生字综合训练,扎实基础知识

(1)波澜壮阔 天工巧夺 神州万里 银装素裹 浓妆淡抹 清奇俊秀 光洁绚丽 云雾飘渺 碧波荡漾 群星闪烁 春色盎然 清香醇美 临风眺望 横行霸道 簇拥 绵延 纪律严明 军容整肃 负隅顽抗 喜出望外 惊恐万状 慰劳 载歌载舞 犁耙锄镰 免除徭役 一腔热血 欺凌压迫 万丈深渊 硝烟弥漫 雾霭茫茫 热泪盈眶 郑重其事 急驰而去 悲愤欲绝 弥留之际 异国他乡 与世长辞 四处奔波

(2)形近字:

帕( ) 镇( )脊( )驻( )慨( )犁( )洽( ) 怕( ) 嗔( )背( )拄( )概( )梨( )恰( ) 邦( ) 忧( )涕( )洛( )

帮( ) 优( )梯( )落( )

(3)载歌载舞:载:又、且。 负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

2.诵读综合训练

背诵课文:

《我们爱你啊,中国》全文

《把我的心脏带回祖国》第2小节

《古诗两首》全文

3.阅读理解综合训练

2

讨论话题:

(1)通过学习课文与阅读补充材料,你有哪些收获与感受?

(2)你从他们身上受到什么品质?想对他们说点什么?

(3)生活中我们需要怎样做?

4.整个单元的综合检测

(1)学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:( )( )( )( )( )( )。

(2)我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族,如蒙古族、回族、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

(3)中国历史上的十大民族英雄:( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

当代民族英雄:( )、( )。

(4)爱国名句:( )

爱国诗篇:( )

(三)总结学习方法

1.《我们爱你啊,中国》:要让学生确立祖国的概念,对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解,能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。

2.《郑成功》:抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学,体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。

3.《把我的心脏带回祖国》:抓住情感线索来教学,开展情感想象,体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。

4.《古诗两首》:凭借语言文字,理解课文,体会作者抒发的情怀,受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。

板书设计:

单元总结检测

对祖国强烈的爱

3

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