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一年级语文《升国旗》说课稿

发布时间:2014-02-09 17:00:05  

真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

一年级语文《升国旗》说课稿

一、说教材

《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文

这篇课文学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文

这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗

以及升国旗时学生应该怎样做

激发学生热爱祖国的思想感情

课文要求学生有热情的朗读

背诵课文及学会本课生字、词

并且美观地书写

通过这一单元的学习

复习和巩固了所学的拼音

也为今后的课文朗诵打下扎实的基础

全篇课文共有三句话

第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗我们怎样做 整篇课文句字简结明了

字里行间表达了对国旗的热爱之情

第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文

这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文

二、说教学目标

根据教材内容

新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况

我确定了以下教学目标:

(一)能正确、流利、有感情地朗读

背诵课文

朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段

(二)学会文中14个生字

其中7个只识不写

认识二个笔画

(三)让学生知道我国的国旗是五星红旗

激发学生热爱祖国的思想感情

我确定这样饿目标过

目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字

培养学生热爱祖国的情感

使知识和思想教育互相渗透

三、说学情

小学一年级的课程是学好语文知识的基础

我校属偏远的乡村小学

幼儿教育相对缺乏

学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低

学生学期起课文来相对比较吃力

根据学生的这些实际情况

我设计了以下教法和学法

四、说教法学法

语文课程标准倡导新的学习方式

让学生学会自主、合作学习

培养学生主动积极地参与精神与合作意识

因此在教学过程中

我采用了以下几种教学方法:

(一)"情境教学法"

通过教师的引入

文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述

激活学生的学习欲望;

(二)"朗渎促背法"让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法 以读促背

并从读中领悟思想感情

(三)"红促写法"让学生自主读贴描红

训练美观书写

学生平时学习课文

习惯于老师讲

学生听

在学习上存在较强的依赖性

这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题;朗读课本、尝试背诵;美观书写 使学生积极主动地参与到学习中

调动学生的合作学习与交流意识

五、说教学过程

本课的教学过程分为五个环节进行:

(一)情境引入

激发兴趣

众所周知

兴趣是最好的老师

学生的兴趣一旦被激发

教学就起到了事半功倍的效果

因此

首先我是这样引入的:"同学们

每个星期一我们学校都要举行一次升国旗仪式 老师板书:生国旗

你知道这是一面什么样的旗帜吗?上面的星星叫什么 又代表什么?"红旗是学生比较熟悉的事物

这就把课文中的抽象事物活灵活现地展现在了学生面前 这样可调动起他们表达的欲望

激活课堂的活跃气氛

接着我补书讲述

帮助学生更深认识国旗

激发学生对国旗的尊重和热爱

(二)细读课文

领悟情感

朗读在语文教学中是最重要的训练

为了让学生把握有感情地朗读

我先范读课文

再这样引导学生:"国旗代表着祖国

此时你应该怀着怎样的感情来读?"学生已经了解了国旗 也激发了对国旗的感情

这是要求学生把这种感情融入到字里行间

他们会比较容易接受

然后我组织学生独立朗读、小组朗读、全班朗读 通过各种形式的朗读

让学生流露出对祖国的感情

接着我提问:"升国旗时

你还听到了什么?看到什么?"学生跃立欲言 课堂气愤再次高涨

学生发言时老师板书:国歌声中

高高升起

我紧界着引导:"五星红旗升得多高啊!飘扬在祖国的蓝天上

你能读出来吗?"学生尝试有感情朗读第二句

指名读

集体评:刚才这位同学的朗读有没有感情?谁再来试一试?通过比较朗读 让学生逐渐掌握有感情朗读的方法

教学第三句时

我让学生找出能表达热爱国旗的词语(立正;敬礼)老师板书:立正敬礼 再指导学生朗读

(三)朗读促背

再悟情感

在让学生有感情朗读后

我这样引导学生背诵:"同学们已经能有感情地朗读了

现在我们来尝试背一背

好吗?"师指导背诵并带上动作表演;这更能引发学生背诵的动力 并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情

(四)指导书写

在一年级教学中

书写也同样重要

让学生养成认真美观地书写

教师责无旁贷

我先范写生字

说明每个生字的书写规格

楼着学生独自读贴

说说关键笔画、描红

最后按要求在田字格上书写

教师巡视指导

(五)知识延伸

加深情感

在学生通过朗诵课文对国旗的热爱后

我又设计了最后一个问题:"学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些知识 你们想知道更多有关国旗的知识吗?"那就回家回你们的爸爸、妈妈 好吗?把课堂的知识延伸到是生活上

从而培养学生热爱祖国、热爱国旗的感情

达到教育教学的效果

(六)好的板书可以体现文章的中心 使学生一目了然

因此

我根据课文内容

紧扣升国旗的情景

<升国旗>说课材料稿

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