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6、古诗三首

发布时间:2014-02-10 13:48:18  

6. 《古诗三首》导学案

【学习目标】

1、会认、会写本课生字“吟、瑟”。

2、朗读、背诵、默写本课三首诗。

3、理解诗句意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

【学习重点】

朗读、背诵、默写本课三首诗,基本理解诗句意思。难点是想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

【学法提示】

朗读和想象是学习古诗的好方法,要边读边想诗中描绘的画面,从而理解诗句意思,体会诗的意境。

【学习过程】

第一课时

(一)课前预习

1、读熟课文,正确读写诗中生字。

吟诵 瑟瑟

2、结合注释,试着讲讲诗句的意思,看哪些诗句意思读懂了,哪些意思不明白?把问题记下来。

3、这三首诗分别描写的是什么时候,什么地方的景色?

4、搜集作者生平资料,了解写诗背景。

(二)学习探究

1、自主合作学习《望天门山》,试着完成下面的问题。

(1)初读诗文,小组内交流作者生平,这首诗写了哪些景物?通过注释理解天门山。

(2)朗读诗文,天门山、楚江、碧水、孤帆有什么特点?这四句诗连起来讲了什么意思?

阅读提示:抓住诗中“断、开、回、出”等字,结合注释,发挥想象,大体理解诗句的意思。

(3)研读诗文,说说哪些词语用得好,这些词让你看到了哪些画面? 你有什么感想 ?

(4)诵读诗文,你觉得这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情?

阅读提示:带着对诗文的感受,个人或在小组内有感情地朗读,要读出诗的节奏、重音及音韵。

第二课时

2、用学《望天门山》的方法学习《山行》,自主合作完成下面的问题。

(1)初读诗文,交流作者生平,作者来到山脚下看到或想到哪些景物?写在下面横线上。

(2)朗读诗文,结合注释,边读边想,这些景物各有什么特点?按照诗句的描写顺序,说说这首诗的主要内容。

(3)品读诗文,边读边想诗中描绘的画面,说说画面中的景物哪个最美?从中体会出作者怎样的感情?试着读出这种感情。

(4)回读诗文,同桌两人轮流诵读,直到背熟。

3、用前面学习古诗的方法,自学《暮江吟》,然后小组、全班交流。

4、展示与反馈

5、作业设置

背诵默写本课三首诗。

6、达标练习

(1)给下面的多音字注音并组词。

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