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人教版五年级语文下册复习计划

发布时间:2014-02-14 19:17:00  

我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.

人教版五年级语文下册复习计划

一、指导思想:

以教材和新《课程标准》为依据

充分利用现有的教材

根据学生目前存在的问题

作个系统性的复习

同时要面向全体学生

切实抓好基础知识和基本技能的复习

使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习目标:

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字

2.重点巩固精读课文内容

背熟古诗和课文精彩片段

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)

4.以基础达标(写作)为突破口

提高作文能力

能在规定时间内选择合适的事例

有条理地记叙一件事

写出篇幅适宜的作文

5.阅读以课文教学为抓手

加强课外阅读指导

培养学生静下心来读文章

沉浸其中悟情意

切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

三、复习内容:

(一)字、词、句

1、字

会认写生字表(一)(二)的生字

练习形式:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成

注意:

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语

如:噩耗

(2)容易写错、混淆的字

如"儒"和"蠕"的区别

(3)找出文中的多音字

让学生反复练习

2、词语

(1)能正确读写每组课文中的重点词语

(2)能写出部分词语的近义词、反义词

(3)四字词语

①正确默写本学期学过的四字词语

把词语补充完整

能根据意思写出词语或成语

②能写出固定格式的词语或成语:

(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语) ③掌握本学期的描写人物品质的成语:

如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)

④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等

要做为重点来抓

(4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短)

(5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪)

3、句子

(1)改写句子:

(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等

要引导学生反复练习

教师加强方法的指导

(2)修改病句

指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)

(3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用

教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做

(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练:

(5)能把同一句话用不同方式表达下来:

(6)语句积累:

①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思:

②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等

③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语:

(二)阅读

阅读以课文教学为本

加强课外阅读指导

培养学生静下心来读文章

沉浸其中悟情意

切实提高学生阅读兴趣和阅读能力

形式:以学生练习为主

老师有针对性评讲

达到精讲多练

内容:要求背诵的课文

重点课文的重点段落和阅读练习题为主

要求:

①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子

解释词语意思的方法等

能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用

②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序

③找出描写人物特点的句子

能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物品质和写景的句子等表情达意的作用

④懂得根据文章内容有理有据答题目

⑤会给文章分段

写段意

概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情

⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等

(三)写作:

写作时做到语句通顺连贯

能在规定时间内有条理地习作

写出篇幅适宜的作文

重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章

口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达

(四)措施:

(1)先全面复习每一课

再重点攻有关重点课文的重点段落

(2)采用多种方法

提高学习兴趣

比如学生抢答等

(3)帮辅后进生

加强合作与督促

(4)教会学生抓住课文知识要点 重点突破

加强解决问题能力的培养

(5)加强检查的落实 必要时动用小组长和班干协助 力求重要地方人人过关

在进行总复习的过程中 还要注意以下两点:

1、突出重点

从学生的角度看

我们要特别注意差生

多帮助他们一点

从而提高及格率

从整个学习内容来看

阅读和作文是重点

在阅读的复习中

词、句、段的理解是重点

在作文复习中

怎样把话写通顺是重点

从学生学习的方式来看

探究性的学习是重点

提出自己需要了解的问题

是探究学习的关键

2、讲练结合

在整个复习阶段

要以学生自己的复习为主

要以练习为主

但是老师必须作适当的提示、归纳 在一堂课上学生应该有口头的练习 又有笔头的练习

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