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第3课《密西西比河风光PPT课件》

发布时间:2014-02-18 18:25:45  

西师大版语文六年级下册第一单元

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学习目标 1. 学会本课生字,并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求,边读边思, 边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏 密西西比河的美丽风光。

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读一读

1.易读错写错的字
旖旎( yǐnǐ ) 长髯( rán ) 媲美( pì ) 熠熠( yì ) 吞啮( nia ) 低哞( mōu ) 山巅( diān ) 玫瑰( guī ) 聒噪( guō ) 潺潺( chán ) 斑鸠( jiū )

槭树( qī )
踯躅( zhízhú )

鸟喙( huì )
啁啾( zhōu ) 酩酊( mǐngdǐng )

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2.多音多义字 hún( 混蛋 ) 混 hùn( 混乱 ) màn( 蔓延 ) 蔓 mán( 蔓菁 ) wàn( 顺蔓摸瓜 )
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lù( 绿林 ) 绿 lǜ( 绿色 )

3.形近字辨析 锹 qiāo( 铁锹 ) 楸 qiū ( 楸树 ) 锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 )
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篦 bì ( 篦子 ) 媲 Pì ( 媲美 )

理解词语

邃( suì ): ①(时间、空间)深远。如:深邃。 ②精深。如:精邃。 谐( xi? ):①和谐。如:谐音。 ②(事情)商量好;办妥(多指跟别人 打交道的事情)。如:事谐之后,即 可动身。 ③诙谐。如:谐戏。
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沐浴: ①洗澡。

②比喻受润泽。

③比喻沉浸在某种环境中。 荒芜: (田地)因无人管理而长满野草。 聒噪: 声音杂乱;吵闹。

踌躇满志: 形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。
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作者简介 走近作者

? 夏多勃里昂(1768—1848),
法国作家,法国浪漫主义文学的 代表之一。著有小说《阿达拉》 《勒内》和散文集《墓畔回忆录》 《美洲游记》等。他的文学活动, 对19世纪浪漫主义文学产生了深 刻的影响。
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文题阐释

《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》,有改动。

垠的 草原,还是热闹的丛莽,都给人以生 机勃勃的感受,表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情,同时,也表 现了作者乐观向上的生活态度。
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重难点探究 2.怎样理解“它踌躇满志,望着那 壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?
作者描绘的是一头年迈的野牛,年老而 不颓唐,似乎还在为未来做着某种积极 的思考和准备。作者借这头年迈的野牛 来表现自己的情怀。
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鉴赏与写作
1.语言风格 语言活泼优美,生动有趣。

★在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面 无遗,是很不容易的,而作者却用活泼优美,生 动有趣的语言将这一难题化解了,使两岸风光的 不同之美,动植物所创造的生机活力之美都体现 出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动,酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等,都给人以生动活 泼的美感,而又充满生趣。
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鉴赏与写作
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2.写作技法

在对比中体现景物的特点。
? 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。
他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光 后,再去描述另一处景致,他采用的是描绘 了两岸的风光之后,再将东岸的风光与西岸 的风光对比来写。这样,就使读者对两岸不 同的风光有了明晰的印象与感受,突出了两 岸风光的不同特点。
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