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四年级下册16《颐和园》教学设计

发布时间:2014-02-20 18:59:08  

《颐和园》教学设计 教材简析

颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林,是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的顺序,记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是:长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美,字里行间流露出一种民族自豪感。

教学设计思路

在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观,感受到古代劳动人民的智慧才干,激发民族自豪感;了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标

知识目标:掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序,学习作者写景状物要抓住特点。

能力目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

情感目标:了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣,增强民族自豪感。

教学重难点

理清课文的叙述顺序,学习作者写景状物要抓住特点。

了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣,增强民族自豪感。

教学时间 2课时

教学过程

一、复习引入新课

上节课我们按游览的顺序游览了颐和园的哪些景点呢?

(板书上节课的内容)

2、师:作者用了那些动词,把各处写物的连接起来的? 生:作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走完”、“来到”、“登上”、“下来”、这些叙述游览过程的动词,过渡连接景物的。

师:这种利用动词过渡连接景物,叙述游览过程的表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换,更加清晰。

作者是怎样向我们介绍这些景点的?今天,我们再一起走进颐和园吧!

二、学习课文

(1)课文一开始,作者就赞美了颐和园,他是怎样说的?一生答第一句。非常正确,那这句话说出了颐和园的什么特点呢。生说美丽,还有吗?一生答:“大”很不错,就是大和美丽。

(2)师:各位“小游客”,请带上摄照相机,让我们一起走进颐和园

吧。

你最想在哪里“留影”,就把描写那里风景的段落画下来,并带着感情读一读。

好,游览了这么久了,看来大家都照了不少的相片吧。好,现在我们就跟着作者的步伐,一起来分享大家相片中的美景吧!

现在我们进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到了有名的长廊了好,哪个小游客是在长廊这里照了像的,请你把描写长廊美景的语句跟大家读一读。如果学生把整段都读的话,师就评:“你真棒,把长廊的美景都读出来了,那你能说说长廊的的特点吗?”生说如果没能说出来的话,老师就说想不到,没关系,找个同学帮帮你?让学生找另外的学生回答。学生答出来的话,就问,你是从那里看出长廊的长的呢,学生找句子。师就说:一眼望不到尽头,还有长廊有七百多米,分成273间。有700多米那么长,所以长廊真的很长。同学们知道这时一种怎样的写作手法吗?这是一种列数字的写作手法。好请大家把这句话画起来,然后写上列数字的写作手法。 好,现在我们来看一看长廊的横剑和它上面的画,请看图片。长廊上的画画着什么,那有相同的吗?除了这些画,长廊两旁还有什么?生说“花木”,而且作者还这边的美谢,那边又开了。那看到这些,你们觉得长廊美吗?生说:“美”,不仅大家都觉得美 ,所以作者在最后说了,微风。。。。。 自由读课文,想一想长廊有什么特点?

明确:又长又美

你从哪句话看出长廊的美,说一说?

(1)长廊的颜色美,“绿漆的柱子,红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

(2)长廊的形状美,“长廊有700多米长,分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。 (3)长廊上的画美,“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异,内容丰富,精美绚丽,堪称艺术珍品。

(4)长廓周围的风景美,“栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开,五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

(5)长廊上游人的心情美,“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

3.小结:这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美,突出了长廊的精致美观,以及那些创造者的高超技艺。

4.指导朗读。

(1)谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊,通过你的朗读,让同学们体会到长廊的美。

(2)教师评议,再指名朗读,找同学评议。

三、讲读第三段。

1.作者走完长廊,又来到了哪里?

明确:万寿山

作者在万寿山脚下看到什么?请同学看图回答。

明确:佛香阁、排云殿

这些景物有什么特点?

明确:万寿山雄伟壮丽,佛香阁巍峨壮观,排云殿金碧辉煌。

(1)“耸立”指高高的直立,这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

(2)“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

(3)“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。

(4)“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多,“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟,像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

2.还有哪些地方表现了万寿山的这种美?

明确:第四自然段

请同学们默读这一自然段,找出有关的句子画下来。

(1)“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高,站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色,因为作者的观察点是在佛香阁前面,所以后山的景色看不到。

(2)“葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高,从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

(3)“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大,向前望,美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子,一块碧玉。

(4)“游船画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远,所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。

(5)“向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”

这一句更加说明了万寿山的高,站在半山能望见城里的景物。

3.指导朗读

(1)指名读,注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

(2)教师评议,找学生练习读。

(3)齐读第三段,体会作者的赞美之情,通过朗读表现出来。

4.小结:这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物,突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来,作者又来到了哪里?

四、自学第四段。

请同学们以组为单位讨论,说一说昆明湖有什么特点?

1.同学自由讨论。

2.指名发言,检查自学情况,其他组的同学补充发言。

3.每组选出代表读课文,比一比,那一组读得好。

4.教师小结:这一段写了昆明湖的静和绿,为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊,壮美的万寿山,秀美的昆明湖,还有哪些美景呢?

明确:智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫??

正像大家所说的那样,“颐和园到处有美丽的??”(学生齐读)“景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。”

5.根据板书总结全文。

作者按游览的顺序,以万寿山为中心,描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

五、布置作业。

观察一处景点(如学校、公园、游乐场等),按地点转换的顺序把它写下来。

、总结:作者按照移步换景的游览顺序描写了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色,赞美了祖国园林艺术的光辉成就以极劳动人民的智慧和才干。 六、作业链接: 1、颐和园的景美,课文的语言也很美,我要有感情的多读几遍,把喜欢的部分背下来。

一、 读中感悟,精读课文 1. 默读课文,思考“假如你现在是一名

游赏颐和园的游客,你最想在哪里摄影留念并说明理由” 2. 反馈交流 (1).长廊 1).一眼望不到头(长) 2)七百多米长,分成273间。(长,间数多。列数字。) 3) 每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。(五彩缤纷,独具匠心)。 (2)佛香阁 昆明湖 1)“耸立”(佛香阁的高)。 2)“一排排”(排云殿面积大)。 3)大半收在眼底(佛香阁很高)。 4)葱郁的树丛,掩映着(黄的、绿的)琉璃瓦屋顶和(朱红)的宫墙。(古色古香)。

二、 5)昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖

面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 *1你感受到了什么?(湖很静、很绿)。 *2能具体说说你是怎么感受到的吗?(把湖比作镜子和碧玉)。 *3大家见过镜子吗?能形容一下吗?(见过,一面很亮,可以看见自己;照人的那一面很光滑平整)。孩子们,湖能像镜子一样光滑平整,是因为湖怎样啊?(很静) *4是呀!孩子们,从这里我们不仅感受到昆明湖的静,还感受到了什么?(清澈)。 *5能带着你的体会来读一读这句话吗?

*6同学们发现他是怎么读的?(“静”读得很轻,“镜子”读得稍重)。 *7学生练读,指名读,齐读。 *8谁来说一说你是如何感觉到昆明湖的绿的?(联系实际生活经验感受) *9从这一段话你还发现了什么?(从“滑”感受到了昆明湖的静。<评价:真是心灵聪慧的孩子呀!>;这句话描写得很美)。 *10指导朗读。(“慢慢地”读得轻而慢,“滑”读得短而轻) *11昆明湖景色配乐朗诵。(多媒体课件)生认真听。 *12生看图跟读这一段,做到有感情的朗读。 (3)尝试背诵 3、小结 我们跟着这几位游客欣赏他们最喜欢的地方,也被他们那透露出万分喜爱之情的语言也深深地说服了,你们喜欢这些地方吗?(喜欢)颐和园只有这几处美景吗?(不是)你从哪里知道的?(课文最后一段)。 三、感悟写作方法 1、 作者给我们介绍了颐和园中的部分美景,你觉得作者介绍得怎么样?说得要有凭有据。 2、 反馈,交流。 1) 介绍得很有顺序。 2) 每一自然段的开头一句话感觉很自然。 3) 能画出指明方向的词语吗?(进了、绕过、走完、来到、登上、下来等)。 3、 师小结:你们也感受到了作者这种介绍景物的方法非常自然,犹如身临其境,老师也希望你们在介绍景物时能运用作者的这种方法。 四、拓展延伸 今天,我们仔细地游赏了颐和园,真是美不胜收!这只是我们中国被列入<<世界遗产名录>>中的一个景点,我国还有许多美景,如秦始皇陵,龙门石窟等都被列入其中,希望同学们下去后能搜集相关资料欣赏阅读,相信

你们会有更多的收获!(随机播放相关图片让生欣赏)。 五、作业 1、 收集有关<<世界遗产名录>

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