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《理想的风筝》课件

发布时间:2014-02-20 18:59:18  

柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情 地摇摆,舒展着自己的腰身。

连翘花举起金黄的小喇叭,向 着长天吹奏着生命之歌。

蓝天上,一只只风筝在同白云戏 耍,引得无数人仰望天穹。

(1) 正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字 新词。 (2)体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追 求,从中感受浓浓的师生情。

(3)学习作者选取典型事例展现人物风貌的写作 方法。

读一读

风筝 跳跃

天穹 旋转

连翘花 蜈蚣

酸涩 擎着

尊敬 翱翔

翩翩起舞 气喘吁吁

扶摇直上 功德无量

读下面每组词,联系课文想一想每 一组词使你想起文中刘老师的哪件事?
.女娲造人 捏泥人
.旋转跳跃 . 撒脱 蹦跳 撑

甩泥巴


丢了腿
急速一转

气喘吁吁

得意满足

文中有许多地方写得生动细腻,找出来,读一 读,品一品,说说刘老师是一个怎样的人? 用你自己喜欢的方式朗读课文4——9自然段, 用这样的格式回答: 我喜欢——————这段话,从中我看出 刘老师是一个————————的人。 (读完课文,找出来后,在小组内进行交流)

镜 头 一 : 笑 谈 腿 疾

只是有一次,他在讲女 娲造人的传说时,笑着对我 们说:“……女娲氏用手捏 泥人捏得累了,便用树枝沾 起泥巴向地上甩。甩到地上 的泥巴变成了人,只是有的 人,由于女娲甩的力量太大, 被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉一条腿的。”

教室里腾起一片笑声。但笑 过之后,每个学生心里都泛起一 股酸涩的感情,同时更增加了对 刘老师的尊敬。
笑声 酸涩 尊敬

教室里腾起一片笑声。但笑过之 后,每个学生心里都泛起一股酸涩的 感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
教室里腾起一片笑声,是因 为 乐观、风趣、幽默、 。但笑过之后,每个学 坚强 生心里都泛起一股酸涩的感情,是因 理解与同情刘老师的不幸 为 。同时更增加了对 刘老师的尊敬,是因为 坚强与乐观 。

“泛”字真实地反映了学生们当时心情的变 化,笑过之余,悲伤、难受之感涌上心头, 对刘老师的理解和同情溢于言表。

镜 头 二 : 写 板 书

逢到要写板书的时候, 他用圆木棍撑地,右腿离地, 身体急速地一转,便转向黑 板。写完了粗壮的粉笔字, 又以拐杖为圆心,再转向讲 台。

一个年过半百的老师,一天不

知要这样跳跃旋转多少次。

镜 头 二 : 写 板 书

逢到要写板书的时候, 他用圆木棍撑地,右腿离地, 身体急速地一转,便转向黑 板。写完了粗壮的粉笔字, 又以拐杖为圆心,再转向讲 台。

读课文——划句子——品词语——朗读。
注意:抓住关键词进行品味。

镜 头 三 :

放 飞 风 筝

他的腿自然不便于奔跑,但他却 绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐,让他的孩 子或学生远远地擎着风筝。他喊声: “起!”便不断拉动手中的线绳,那 纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞, 扶摇直上。他仰望白云,注视着那青 黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾 出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一 位老人,而是一个同我一样的少年。

动作、语言、神态、 作者的感受

镜 头 三 : 放 飞 风 筝

他的腿自然不便于奔跑,但他却 绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐,让他的孩 子或学生远远地擎着风筝。他喊声: “起!”便不断拉动手中的线绳,那 纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞, 扶摇直上。他仰望白云,注视着那青 黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾 出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一 位老人,而是一个同我一样的少年。

“漾”形象地表达出了刘老师内心的 快乐,他的脸上充满了甜蜜的笑容,就 好像要溢出来一样,生动而传神。

镜 头 三 : 放 风 筝

有一次,他故意撒脱手, 任飞舞的纸燕带动长长的线绳 和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。 他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦 跳着去追赶线端,喊着:“你 们不要管,我自己来!”终于, 他气喘吁吁地抓住了线绳,脸 上现出得意和满足的神气.我 想,那时候他一定觉得幸福而 充实,因为他感到了自己生命 的强壮和力量。

不见刘老师已经近30年了。倘若他还健 在,这时候也许又会糊风筝,教给自己的孙 子,把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗 那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、 旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的热 爱。倘若不幸他已经离开了我们……不,他 不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑, 用那双写了无数粉笔字的手,放起一只又一 只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风 筝,将陪伴着我的心,永远在蓝天上翱翔。

为什么说那圆木棍功德无量? 因为圆木拐杖不仅支撑着 他的身体,也撑起了刘老师的 乐观与自信。

1993年苏叔阳身患肾癌。 1994年4月,苏叔阳做肾癌手术,切除了左肾。 2001年10月,苏叔阳做肺癌手术,切除了一 叶左肺。 15年来,写作300多万字,出书7本。 如今,苏叔阳74岁,笔耕不停,积极乐观地 过着每一天。 他在《苏叔阳文选》总序中说: 不管我多么衰弱,只要生命的烛火还在烧着,我 就会走,哪怕是爬行,也还在这路上挣扎。

一个仅剩下一个手指头能活动的科学 巨人----霍金

她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士 研究生----张海迪

乐却 家是 之历 他 一史

听 上不 最见 贝伟 声 多大 音 芬的 , 音但

-----

海伦 凯勒---她创造了一个奇 迹。

陆康永---他是一个残疾的 乡村教师,他 “跪”着给学生 上课,一“跪” 就是36年。

刘老师放飞的仅仅是一只只风 筝吗?你知道,他还放飞了什么? ? 放飞自己:挑战自我,超越自我 ; ? 放飞理想:不懈追求 ; ? 放飞快乐:热爱生活 ; ? 放飞信念 :坚持不懈

刘老师啊,您在哪里?我 深深地、深深地思念您……

刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您 ……
一个省略号,饱含了无限的怀念,拿出你的笔,根据课 文内容,把它补充完整吧,用这样的形式: 思念您……

思念您谈腿疾时,把痛苦忘却,留给世界 的那个潇洒的笑容;

刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思 念您……..” 思念您谈腿疾时,把痛苦忘却,留给世界的那 个潇洒的笑容! 思念您写板书时,用一根圆木棍支撑,在讲 台上演绎的最美的舞蹈; 思念您做风筝时奇妙的想象,思念您放风 筝时脸上漾出的少年般的微笑; 思念您追风筝时的笑着,叫着,蹦跳着, 呼喊着,那追逐的身影,是我们心中最美 的风景!
刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……..

《理想的风筝》
湛蓝的天空上, 理想的风筝在随风飘荡, 每一个风筝都寄托着一个梦想, 飞向理想的天堂。 看,它在飞翔,每次振翅时,都听到澎湃的心浪, 看,它在飞翔,在听风的歌唱。 在人生的旅途上,同学们啊, 请带着理想启航, 不管成功,抑郁或悲伤, 请让他带给我们希望.......

必做: 1、熟读课文,规范、美观、工整的书写本 课钢笔字帖。在书写时要注意:坐姿、写字姿势、、 执笔姿势。 2、学习课文运用典型事例塑造人物形象的手 法,用一件事表现你熟悉的一个人,结合多种描写 方法,使人物形象生动鲜明。 选做:搜集有关理想的名言警句,制成提示卡,贴 在自己房间醒目的地方,时刻提醒自己,鞭策自己。


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