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跳水课件(1)

发布时间:2014-02-23 19:40:48  

冀教版 六年级语文 上册 第五单元

迁安市赵店子中心完全小学 李宏艳

听读课文

思考:课文讲了一件什么事?
我知道课文写的是在_____ _发生的故事。一只猴子__ _ ___船长的儿子,孩子十分生气, 走上了横木的______。船长 ___,命令儿子跳水,使孩子_ ___ __。

自读课文, 感知课文

1、读课文,自学本课的生字新词。
2、再读课文,边读边划出不理解 的词语或读不懂的句子,在旁边打上 问号。

探究问题一

我会用我们喜欢的方式分析 孩子是怎样一步一步被逼入 险境的?

探究问题二

1、我能画出课文里表现孩子处境是 十分危险的句子,并试着体会孩子 当时的心情。 2、读到孩子处于危险境地时,我发 现船长是这样做的: 3、我想到救孩子的方法是:

感悟“处境危险”

1、孩子气极了,他的手放开了 绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走 ● ● ● ● 上横木去取帽子。 2、这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
● ●

3、只要孩子一失足,他就会跌到甲
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

板上,摔个粉碎。即使他不失足,拿到了、

帽子也难以转身走回来 。

讨论:船长是怎么
做的?你们能想出 更好的办法吗?用 自己的话说说船长 是怎样的一个人?

探究问题三

通过本节课的学习,对故事中的人 物,你有什么想说的吗? 我想对 说:“ ”

盘点收获
通过本节课,你学会了什么? 还有哪些疑问?

复述课文

气 孩 子 猴 子


水 手



复述课文

气 孩 子 猴 子


水 手



复述课文

复述课文

逼孩子跳水

救孩子

巩固拓展
我能把自己在生活中遇到的或听 说过的急中生智而解决问题的真实例子, 或由于缺乏才、智、勇,在困境中越陷 越深的例子。有条理的跟大家交流。

问题梳理
1、谁跳水,为什么跳水?
2、他是在什么情况下跳水的? 3、经过是怎样的,结果又如何?


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