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《地球爷爷的手》教案——张玉芬

发布时间:2014-02-24 19:31:24  

《地球爷爷的手》教案一

学习目标

1.认识“俩、摘”等7个生字,正确书写“球、玩”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气。

3.感知“地心引力”的科学常识,有探索科学奥秘的愿望。 课前准备

1.生字学习课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画。

2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。

第 一 课 时

一、激趣导入

1.老师带来一个谜语出示幻灯片

追问: 这些小手都能做什么呢?(生自由回答)

2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──(师板书:地球爷爷的手) “这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。”

二、初读课文认读生字

1、自读课文,了解大意。

幻灯片出示要求:(1)、自由地读课文,借助拼音读准字音,标出小节号。

(2)、难读的句子、词语多读几次,读给你的小伙伴听听。

2.检查学生自主识字的情况,并进行正音。

(1)出示幻灯片注音的生字。请一组小朋友当小老师带读,并提醒易错字音:俩(liǎ)、引(yǐn)。

开火车用生字组词扩词。

(2)出示幻灯片词语:开火车读去掉拼音的词语。

同桌互读互听互纠正。

(3)谁能用文中的话告诉我:这是一双什么样的手呢?它能做什么呢? 幻灯片:地球爷爷说话了:“不 ,我有手 ,而且有很大很大的力气 ,能让成熟的桃子掉下来 ,能让踢到半空的足球掉下来??我的手 ,就是你们看不见的地心引力。”

(4)下面我们来做一个摘桃子的游戏、我点哪个字你读哪个字。出示幻灯片

3、认识了这么多字我们来写写字吧。出示幻灯片

(1)观察要写的字。(本课全是左右结构的字)

(2)师范写“球”“刚”,同时提醒:注意区别“王”与“王字旁”的异同;“足”作偏旁时,“捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变“点”。

4.学生练写,师巡视辅导。

三、读文

1、师范读生欣赏图片

5、到底什么是地心引力呢?下堂课我们再来探讨探讨!

第 二 课 时

一、趣味朗读,深入领会

1.选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的语气。 如:小猴子──欢快、有礼貌、奇怪;

小兔──有礼貌、惊奇;

猴爸爸──慈祥、和蔼;

地球爷爷──稳重、有力。

2.四人小组分角色朗读。

3.全班分角色朗读。

二、讨论交流:

(1)幻灯片出示: 小猴觉得很奇怪:“地球爷爷怎么帮忙啊?” 小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。” 它们为什么感到奇怪呢?它们的奇怪解决了吗?

(2)幻灯片出示:地球爷爷说话了:“不 ,我有手 ,而且有很大很大的力气 ,能让成熟的桃子掉下来 ,能让踢到半空的足球掉下来??我的手 ,就是你们看不见的地心引力。”齐读

(3)鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。地球爷爷的手还能干什么?

三、拓展实践

小试验:地球的引力

1.想想、做做,小组讨论讨论,举出一些说明地球有“手”的例子。

2.试验:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面,讨论:在月球上为什么宇航员能跳那么高呢?

板书设计、

31、地球爷爷的手

桃子 足球

掉下来 掉下来

地球爷爷的手 地心引力

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