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苏教版三年级语文教学计划(下)

发布时间:2014-02-25 14:00:29  

三年级语文(下)教学计划

一、学情分析

本班共有25名学生。学生年龄偏小,注意力不够集中。这是一个组合班集体,学生参差不齐。部分同学字写得特差,有的同学连书写作业的格式都不知道。尽管教师一再强调,他们还是不能及时改正。特别是我班的罗克松、金巧灵同学,智力有缺陷,接受新知识能力差,有时像杨志坤等还在课堂上大喊大叫,影响其他同学的学习。

二、教学目标

(一)学段目标

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读,粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

(二)本册教学目标

1、学习习惯。

(1)继续掌握真确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟悉《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读374个生字。

(2)能按笔顺真确书写、默写生字248个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整、意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出问题。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。

6、习作。

(1)留心周围事物,继续学习习作,乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、做过的写明白。

(3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

二、教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

本册课本安排了八个单元。每个单元安排“课文”3~4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每个单元按排“练习”1个,共8个。

全册教材安排课文26篇,期中韵文两篇。所编选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,活得基本语文素养,促进全面和谐发展提供了充裕的材料。从内容看,既有反映历史人物的课文,如《李广射虎》;又有展示当代人物精神风貌的课文,如《微笑着承受一切》。从体裁看,除记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。

四、提高质量的方法与措施

1、认真钻研《过度大纲》和教材,认真备好每一节课,扎实上好每一节课。精心布置作业,认真批改作业,狠抓学生书写。

2、在课堂上开展各种各样活动,培养学生学习语文的兴趣。

3、在课堂上多给学生说话的机会,培养他们的胆量,以及与他人交际的能力。

4、采用三过关制度(日过关、周过关、单元过关。)

5、在班内开展结对子,“一帮一”活动,促进差生的转化。

6、多与家长联系,了解学情,力争做到因材施教。在生活上给予他们的关爱,使每个学生能够在学校里安心学习。

五、教学时间安排

第一单元:第1周~第2周

第二单元:第2周~第3周

第三单元:第3周~第4周

第四单元:第5周~第6周

第五单元:第7周~第8周

第六单元:第11周~第12周

第七单元:第13周~第14周

第八单元:第14周~第15周

总复习:第16周~19周

执教者:徐纯妮

2014年2月18日

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