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《九色鹿》

发布时间:2014-02-27 19:31:29  

《九 色 鹿》

主讲教师:于强

一、教学提示

(一)课型为阅读课

(二)基本教学目标

1、学习本课15个生字,5个只识不写。能用“竟然”造句。

2、凭借课文语言,感受人物形象,并能从故事中明白其中所蕴含的道理。

3、有感情地朗读课文,能借助人物的动作和语言将人物读活。能创造性地复述课文。

二、教学流程

第一板块:整体把握,学习字词

1、九色鹿是一种精灵。有人说它是一种神鹿,也有人说它是一种带有九种花纹的奇鹿??但千百年来没有人见过,只是从一个民间故事中认识、了解了它。这个民间故事就是我们今天要学的课文《九色鹿》。下面就请同学们认真读一读课文。(点击)

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2、同学们读得很认真,那生字词都会读了吗?(点击)

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(师读)现在请同学们自由读一读这些词,然后同座位的同学互相读一读。待会儿,请你站起来读给大家听。

3、生字的字形同学们记住了,那在写的时候,“誓”“魂”

“斥”这三个字还 1

要特别注意。

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(画外音)看,“誓”上面是一个“折”字,“魂”字的左边是云,右边是鬼。而“斥”字要特别注意这一点不能丢。记住了吗?下面就请同学们把课文中的10个生字写一写。(点击)

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4、下面请同学们再把课文读一读,读不顺的地方多读几遍,待会儿我们来分角色朗读。好,开始。

(插入提示:现场教师组织学生读课文)

5、课文,同学们已经读了几遍,那九色鹿给你留下了什么印象呢?试着用这样的句式说一说。

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6、刚才,同学们都感受到了九色鹿很美,课文第一段就写出了这一点。

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听老师读一读。(范读)下面我们一起来读一读。

第二板块: 角色扮演,自读自悟

1、九色鹿很美,也很善良。它在景色秀丽的山林中,自由自在的生活着,从来没有人看见过它。可是有一天,它遇见了调达。初次相遇,他们之间发生了什么事呢?

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2

请同学们读一读课文的2~5小节,然后简单说一说。

2、九色鹿救了调达,调达感谢九色鹿,并郑重起誓永远不把九色鹿的住处说出去。那么,九色鹿是怎样救调达?调达又是怎样感谢九色鹿的呢? (点击)

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下面,我们就来演演课文2~5小节的内容,同座位的两位同学分别扮演九色鹿和调达。表演之前先认真读读课文,注意一下九色鹿和调达的动作,、表情和语言,譬如:郑重起誓是什么意思?调达是怎样“郑重起誓”的呢?是不是,他可能这么说的:“九色鹿,你放心吧,我对天发誓,绝对不会说出你的住处。如果违背誓言,天打五雷轰。” 好,同学们开始练习吧。

3、现在请两位同学们到讲台前面来演一演,其他同学看一看,想一想:下面这些词语的意思,他们表现出来了吗?

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奋力挣扎 立即 纵身跳进??

4、刚才,通过表演,九色鹿的勇敢、不图回报,以及调达对九色鹿的万分感激,给我们留下了深刻的印象。现在有信心读好这一部分内容吗?下面请同学们再读一读课文的2~5小节。(点击)

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第三板块:紧扣关键,深入体会

1、九色鹿不顾自己的生命危险,纵身跳入河中奋力救起调达,调达郑重起

誓不说出九色鹿的住处,可是,后来发生了什么事情呢?请同学读一读课文的 3

6~9小节。

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2、见自己被调达出卖了,九色鹿非常气愤,指着调达说了这样一段话。

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(1)请同学们自由读一读这段话,想一想,画一画,从哪些词语中,你强烈地感受到了九色鹿非常气愤?

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“正是”“发誓”“竟然”“见利忘义”“灵魂肮脏”这些词语,让我们强烈地感受到了九色鹿的气愤。这里的“竟然”说明什么?

(3)真没想到,调达是一个“见利忘义”、“灵魂肮脏”的人?那为什么说调达是个“见利忘义”、“灵魂肮脏”的人?

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(点击)请同学们联系一下调达的具体表现,说说这两个词语的具体意思。

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(4)说调达“见利忘义”,是因为调达看到国王重金悬赏捕捉九色鹿的时候,便一心想着发财,想着得利,忘记了对恩人立下的誓言。说他“灵魂肮脏”,则是因为九色鹿是他的救命恩人,本应该知恩图报才对,可调达不仅不报恩,还出卖了他的恩人,致恩人于死地。这怎能不让九色鹿感到气愤?谁来读一读。

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听老师读一读。(教师范读)

来,我们一起来读一读。

3、听了九色鹿义愤填膺的话语,国王会说什么呢?请同学们读一读课文最后一小节。(点击)

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课文没有直接写出国王的话,只是概括的写了他讲话的三个内容——“斥责、惩罚、保护”。

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如果你是国王,面对九色鹿、调达以及他的军队,可能怎么说呢?现在,请你展开想象,将国王的话写出来。在这段话中,要用上“竟然”这个词语。(点击)

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第四板块:小组合作,复述故事

1、在《九色鹿》这个民间故事里,不仅写了九色鹿、调达,还写到了皇后和国王,这些人物都给大家留下了深刻的印象,能发表一下你对他们的看法吗?(点击)

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2、九色鹿,善良、见义勇为、不图回报,而调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报;王妃是个任性、自私自利的人;而国王则是一个知错就改、主持公道的人。人物的这种鲜明的对比,正表明了课文对贪心与负义的谴责,对善良与正义的颂扬。这也是《九色鹿》这个民间故事千百年来深为广大人民所喜爱的原因。现在请同学们四人小组合作,讲一讲这个故事。(点击)

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第一位同学讲故事开头,介绍美丽的九色鹿;第二位同学讲九色鹿救调达,调达千恩万谢,并发誓永不说出九色鹿的住处;第三位同学讲调达出卖九色鹿,九色鹿揭露、斥责调达;第四位同学讲故事结果。讲的时候,可以进行想象与改编,但要讲得有声有色。好,小组内先分工好,然后就开始练习,待会儿我们来个精彩的展示。

3、好,《九色鹿》这一课,我们就学到这里。课后请同学们完成这样一个作业。

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将《九色鹿》这个故事讲给你的爸爸妈妈听,请他们给你打打分,评价评价。老师相信你会讲得很棒。

三、教学备注:

1、本课语言浅显,故事性强,适合让学生自读自悟,应让学生充分地读课文。

2、教学时,要紧紧抓住文本,多角度地启发学生从课文中读出自己的理解。

3、在交流小练笔时,要注意及时纠正学生表达中可能出现的语病。

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