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冬爷爷的画案例

发布时间:2014-03-07 19:07:46  

《冬爷爷的画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章,特别适宜于引导学生进行探究性阅读。所以在教学中,一方面要注意唤醒学生的探究意识,让学生在入情入境的读书实践中,自得自悟,主动建构,充分感知冬爷爷这个大画家,用神奇的笔在玻璃窗上绘就的美丽图画;另一方面还要指导好学生的实践活动,把学生的目光由课内引向课外,引向生活,去探究和发现无处不在的大自然的美,从而使学生成为建构知识,发现理趣、体验情感的“活”的主体。在本课的教学中,我特意安排这两个环节:

一、延伸拓展

1.现在也是冬天,我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画,难道冬爷爷不爱在这里画画?

(课堂上我先组织学生分组讨论、回顾,然后在班上交流。在认真倾听学生发言的同时,我适时加以引导、补充。这一环节的活动使学生认识了南北在季节上的差异性,拓宽

了学生的视野。)

2.冬爷爷的画什么时候消失,你是怎么想的,先互相说一说,再说给大家听。

(这一环节的训练充分唤醒学生已有的知识经验,在交流的同时又使学生对自然现象有了更深层的认识,从而激发他们探究自然的欲望。)

二、作业布置

根据自己的能力、兴趣,选择其中1-2题完成。

1、把这个故事讲给爸爸、妈妈或周围的小朋友听。

2、把课文中自己喜欢的词语,句子摘记在积累本上。

3、到大自然中去走一走、看一看,冬爷爷还会画什么画?把你的发现画下来或写下来,讲给老师、同学们听。 (为了让学生了解自己的生活环境,针对我们的生活环境与文本内容的差异,我把学生带到大自然中去找眼前的冬天,看看冬爷爷为我们画下怎样的画?这样一来,学生在实践中认知了冬天的特点,体验大自然里到处都有美丽的画。

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