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新人教版小学语文五年级下册《草原》精品教案

发布时间:2014-03-08 11:01:57  

新人教版小学语文五年级下册《草原》精品教案

教学目标

1.认识本课的生字

会读写"地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯"等词语

2.有感情朗读课文

感受蒙古草原的美好风光和风土人情

体会蒙汉的民族情深

激起学生了解西部

热爱西部之情

3.感受文章的语言特点

体会作者表达的方法

理解"蒙汉情深何忍别

天涯碧草话斜阳"的含义

教学重点:感受蒙古的美好风光和风土人情

品味积累文中优美的语言

体会作者的表达方法

教材分析:

教学难点:通过课文的描述体会"蒙汉情深"

教学准备:有关草原的歌曲、课件

课时安排:2课时

教学过程:

一、导入新课

同学们喜欢旅游吗?都到过哪些地方?(生简单介绍景点)那你去过大草原吗?老师也没有去过

下面就让我们通过录像去领略一下大草原的美丽风光

好不好?(播放录像

学生欣赏)注意:录像不重复

要短、美

有什么话想说?(...)师:正像同学们所说

辽阔的草原的确是景色迷人、令人神往

难怪著名作家老舍先生第一次来到大草原

就抑制不住满心的喜悦

写下了洋洋洒洒的文字

记录了自己的所看、所思、所悟

那么老舍先生笔下的草原是一幅怎样的画卷呢?今天就让我们一起学习第17课《草原》 (板书课题)

二、检查预习

理解思路

课文同学们已经读过了

谁能用简练的语言说说作者围绕草原都写了哪些内容?

(生自由交流)

师总结:是啊

文章既写了草原的景

还写了草原上的人

那这节课我们就来欣赏一下草原的美丽景色

对草原景色的描写主要集中在哪部分?请同学们默读课文第一自然段 思考这样一个问题:文中哪个词最能概括出草原的景色特点?

(生自由交流:翠色欲流、一碧千里、无限乐趣......同学们比较一下 这些词语你觉得哪一个最合适?为什么?)怎么样同学们

他说得有道理吗?(板书:一碧千里)

那你是怎样理解"一碧千里"这个词的?

从同学们对这个词语的理解中

我们可以看出草原大而绿的特点

(1)谁能从文章中找到这句话

给大家读一读?

(出示句子)在天底下

一碧千里

而并不茫茫

找的很准

读得不错

请坐

谁再读?(...)那你能不能告诉我们"茫茫"这个词是什么意思?(生交流) 师:其实老师读书的时候

也经常会遇到一些不理解的词语

这个时候

查一查字典就会帮我们的大忙

字典中对茫茫一词的解释是:空旷

分不清边沿

(课件出示)并不茫茫

也就是并不--空旷

那我就不理解了同学们

这样一碧千里的大草原

作者却说"并不茫茫"、"并不空旷"

这是为什么呢?

请同学们再次默读课文的第一段

看看能不能从课文中找到答案

如果找到了

就用横线画出相关的语句

开始吧!

(2)出示句子:羊群一会儿上了小丘

一会儿又下来

走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花

你从这部分文字中体会到"一碧千里

而并不茫茫"

让我们来看看这句话

谁再读读?你能告诉大家这句话写了哪种景物?(羊群)

那作者是怎样描写羊群的美的?(像白色的大花)

师:作者把羊群比作大花

这叫--比喻(生)

形象的比喻让我们体会到了羊群的美

这句话中还有一个比喻

谁给大家说说?(把草原比作无边的绿毯)这点你都能看出来?真不简单!小结:其实

老舍先生就是抓住了羊群和草原的特点

把它想象成大花和绿毯

既生动又贴切

给我们留下了深刻的印象

让我们也像作者这样想像一下:

如果把草原比作辽阔的大海

那这羊群就像是大海上的--------

如果把草原比作广阔的天空

那这羊群就像是天上的-------

这样的比喻让我们感受到一种生机勃勃的美

这么美的句子

能读好吗?能-- 那自己试试

哪位同学愿意起来读一读?

生读

师及时评价(谁能读得再美一些;)

这个同学"一会儿上了小丘

一会儿又下来"读得真好

我仿佛看到了羊儿在小丘上上下走动的影子

来同学们我们也来读读

谁还想读? "走到哪里都像"读的真好!能再读一遍给我们听听吗?孩子们 来

咱们也这样试一试

这么美的句子

不想背下来?(生1生2)非常好!

师总结:是啊

走动的羊群给无边的大草原带来生机

的却让人感受到:在天底下--一碧千里而并不茫茫

那除了羊群

作者还写了哪些景物?

(3)出示句子: 那些小丘的线条是那么柔美

就像只用绿色渲染

不用墨线勾勒的中国画那样

到处翠色欲流

轻轻流入云际

引导:这句写了哪种景物?你觉得小丘的美是一种什么样的美?(柔美)(点击课件) 作者是怎样描写小丘的绿色和线条的柔美的?(只用绿色渲染

不用墨线勾勒)

勾勒

是用线条画出轮廓

我们平时画画时经常用到

渲染是什么意思呢?请同学们看文下的注释

(生读)

见过中国画吗?(出示课件)这就是用渲染技法画出的一幅画

也因为只用渲染

所以那种绿色才能-----(翠色欲流)(点击课件)

你是怎样理解这个词语的?

这也是解释词语的一种方法

这样一种透明的绿色

和天边的云融合在一起

多美的一幅风景图啊!(出示图片)来孩子们

看着这幅图

轻轻读读这句话

想象着刚才脑海中出现的画面--"翠色欲流

轻轻流入云际"

再次轻声读读这句话

谁给大家读读你的体会?(抽生读

齐读)(点击带图的句子)

生读

师评价:"那么柔美"读的真好

真有一种柔美的味道

翠色欲流

轻轻流入云际(课件变色)读得不错

让我都不敢大声说话

生怕破坏了这种宁静的、流动的美

愿意把这部分再读一遍吗?

同学们咱们也试着读一读

谁愿意再来读一下?

同学们

通过刚才的学习

让我们体会到:线条柔美的小丘

独特而奇丽;上下走动的羊群

生机又有活力

一碧千里的大草原上

动中有静

静中有动

一幅多么和谐唯美的图画!(出示草原图)所以

老舍发出由衷的感叹:

一碧千里而并不茫茫

(出示齐读)

同学们

举目远眺

我们看到了走动的羊群

线条柔美的小丘

抬头仰望你又将看到什么呢?

交流:(出示句子)那里的天比别外的更可爱

空气是那么清鲜

天空是那么明朗

那里的天指的是哪里?那蓝蓝的天空和我们这里相比较有什么不同? 来

孩子

用朗读来说明你的感受!

听了你的朗读我仿佛呼吸到了草原上那清鲜的空气

谁也想读?

听了你的朗读我仿佛看到了明朗的天空

谁还想读?

看着这样的天空

呼吸着如此清新的空气

作者的感受是什么?生交流后点击课件

配音乐

是啊!置身这样的境界

谁不想高歌一曲?(配乐)蓝蓝的天上白云飘......师投入地唱

孩子们

草原太美了!老师都陶醉了

看着这蓝蓝的天、这白白的云

让我们用朗读体会一下作者满心的愉快

(齐读)

让我们告诉自己并记住:(齐读)那里的天比别外的更可爱

空气是那么清鲜

天空是那么明朗

让我们全世界的人:(齐读)那里的天比别外的更可爱

空气是那么清鲜

天空是那么明朗

(乐停)

来孩子们

回想一下我们刚才交流的内容

天空赋予草原明丽

小丘勾勒出草原柔美的线条

牛羊更赋予了草原以生命活力

难怪老舍先生说"在天底下

一碧千里

而并不茫茫"

老舍先生用他的笔精笔细描

为我们展现了一幅美丽多姿的草原画卷!

孩子们让我们再次从语言文字中去感受草原那独特的自然风光吧!(生自由朗读) (配乐精彩展示)

好美好美的一幅草原风景画啊!此情此景

老舍先生不由得发出由衷的感慨--(全班齐读句子:"这种境界

既使人惊叹

又叫人舒服

既愿久立四望

又想坐下低吟一首奇丽的小诗

出示句子:

1)这里作者两次用到了同样的一组联词:既......又......(点击课件) 写出了自己既惊叹又舒服

既愿久立四望

又想吟诗的感受

那么

通过上文的学习

你认为这境界指的是什么?(生自由交流)

(出示课件:课文内容)正像同学们刚才交流的

作者初入草原

抬头仰望

看到--引读:那里的天比别处的--

接着举目远眺

在天底下--一碧千里

而并不茫茫

四面都有小丘

平地是绿的

小丘也是绿的

草原上的羊群一会儿--上了小丘

一会儿又下来

走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花

那些小丘的线条--是那么柔美

就像--只用绿色渲染

不用墨线勾勒的中国画那样

到处翠色欲流

轻轻流入云际

(点击课件出示提纲:天空-天底下-羊群--小丘)瞧

一个简单的提纲就出来了

现在你可以按提纲的提示

选择自己喜欢的景物

把关于他的描写背诵下来

如果你能全部背下来更好

交流背诵情况

谁想背给大家听?谁还想背?(你不仅背得正确

而且还很有感情

真是太不容易了!

这样的境界不仅感染了作者也让草原上的动物感受到了无限乐趣 谁给大家读读?生读:在这境界里

连骏马和大牛都有时候静立不动

好像回味着草原的无限乐趣

它们真的能静立不动

并且回味草原的乐趣吗?

是的

这里作者运用拟人的修辞方法

借它们来抒发自己见到草原美景时的感受

写得惟妙惟肖!

这种境界既--(生接背)

作者就是这样通过对草原风光的赞美

运用多种表达方法

抒发了自己对草原的热爱之情

这种写法叫做借景抒情

(板书)

置身这么美的草原

孩子们你们是不是也有很多的感受?让我们也来低吟一首奇丽的小诗 好不好?老师相信你们是最棒的

我们试试(出示小诗)(生写诗)

这次

我看到了草原

这里--

这里--

这真是一种--的境界

这真是一种--的境界

这种境界让我--

这种境界让我--

(生有感情地朗读自己的诗

配乐)

多美的一首小诗呀!瞧

孩子们你们现在都成小诗人啦!

播放《美丽的草原我的家》

同学们

虽然我们并没有真正去过内蒙古呼伦贝尔美丽的大草原

但今天我们的心已经去过了

并且有了深刻的感受

这篇文章我们并没有学完

还有很多精彩的内容

比如:草原上的民族风情、风土人情等

下节课我们继续学习

最后

让我们在美好的草原赞歌中

来结束今天的学习

祝大家学习快乐、不断进步!

板书:

草原

一碧千里

借景抒情

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世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

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