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语文s版五上2重难点样张(含测评)

发布时间:2014-03-08 12:59:48  

小学生重点难点辅导手册 六年级上册

第二单元

6古诗三首

一、学习提示

(一)学习目标

1、 学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。

2、朗读、背诵、默写这三首古诗。。

3、 理解并背诵诗句。

4、理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

(二)学习重点难点

重点:理解并背诵诗句。

难点:理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

(三)课文主要内容

《望天门山》诗人用彩笔为我们描绘了万里长江流经天门山时的雄奇风光,表达了作者对大自然的热爱和赞美。

《山行》这首诗描绘了深秋时节山中的美丽景色,表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。

《暮江吟》这首诗作者吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色,诗句字里行间充溢着诗人热爱大自然美丽景色、热爱大好秋色的喜悦之情。

(四)课文段落意思

《望天门山》描绘的是巍峨险峻的天门山和汹涌浩荡的长江,气势十分雄伟。

《山行》则写的是诗人行走在深秋时节的山中所看到的景色。

《暮江吟》描绘的是从傍晚到夜幕降临后江面上的景色。

(五)生字认写

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(六)词语理解

天门山:在今安徽当涂西南长江两岸,东名博望山,西名梁山。两山夹江而立,形似天门,故得名。楚江](chǔ jiāng):流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国,所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。

回:转变方向。

两岸:指博望山和梁山。

日边来:指孤舟从天水相接处的远方驶来,好像来自天边。

寒山:深秋天凉,山带寒意。

石径:石头砌成的小路。

斜:为了押韵,这里可以按古音读作xiá。

坐:因为。

红于:比……还要红。

吟:中国古代诗歌的一种名称。

铺∶指阳光斜照在水面上。

瑟瑟:指碧绿色。

可怜:可爱。

真珠:珍珠。

(七)课文有关资料

李白(701~762),字太白,唐朝伟大的浪漫主义诗人。素有“诗仙”之称,主要是因为他的诗飘逸洒脱,意境奇特,出神入化。人们便以神仙的奇异变化来比拟。他性格豪放不羁,敢于蔑视权贵,同情人民,又酷爱喝酒,常边喝酒边作诗,故民间有“李白斗酒诗百篇” 的传说。

二、课后练习解答与指导

第一题朗读、背诵并默写课文。

朗读、背诵具有十分重要的作用,朗读时速度要放慢,注意句内停顿,原则上,七言诗小学生重点难点辅导手册 2

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是2、2、3的节奏。背诵时要边读边理解,读中想象,读中体会,最终达到熟读成诵。

第二题 说说下面诗句中带点词语的意思,想想诗句描绘的景象。

●天门中断楚江开,碧水东流至此回。 .

[参考答案] “回“意思是回旋。“回”字描述江水奔腾回旋,更写出了天门山一带的山势走向。这两句诗描绘出了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。

●停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ..

[参考答案] “坐”的意思是因为。“于”的意思是比。这两句诗具体描绘了诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天有春天一样的生命力,使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

●可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 ..

[参考答案] “可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠,深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月,心中便涌动着一份喜悦,赞美之词也就脱口而出。

7海上日出

一、学习提示

(一)学习目标

1、朗读课文,背诵课文。

2、、培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程。

3、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。(注意,这是本课的学习重点)

4、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。(记住,这是本课的难点。)

(二)学习重点难点

重点:学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

难点:感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。

(三)课文主要内容

《海上日出》是巴金老先生的作品,课文通过对天气晴朗时和有云时海上日出不同景象的描写,表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

(四)课文段落意思

第一部分(第1自然段)交代了看日出的时间、地点及环境。

第二部分(第2—5自然段)具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第三部分(第6自然段)写作者观日出后的感受。

(五)生字认写

3

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水天相接:指水与天相互连接在一起。

目不转睛:指眼睛注视不动。形容专注。[近义]专心致志 [反义] 心不在焉

一纵:猛然一下向前或向上。

一刹那:极短的时间;一念之间。

夺目:耀眼,因超群出众而使其它所有的都黯然失色。

灿烂:光彩鲜明夺目。[近义] 绚烂 [反义] 黯淡

重围:层层的包围。

奇观:奇异的景象;奇怪而少见的事。

(七)课文有关资料

巴金(1904—2005)出生于四川成都,本名李尧堂,字芾甘,我国现代著名文学家。他的代表作有长篇小说激流三部曲《家》《春》《秋》,爱情三部曲《雾》《雨》《电》等。

二、课后练习解答与指导

第一题 有感情地朗读课文。背诵课文。想一想:作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”?

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(1)有感情地朗读课文。背诵课文。

这篇课文语言细腻深沉,表达的思想感情十分浓烈,在朗读时要入情入境。

背诵课文时要讲究方法,但无论采取哪种方法练习背诵,都应以熟读理解为前提。练习背诵的方法有多种,如:①背读交叉,即先试背一遍,再读一遍,再试背,再读;②寻找记忆支撑点,即抓住若干个重点词语,利用重点词语做记忆支撑点,把要背诵的内容串起来;③先部分后整体,即先逐段背下来,再把各段连起来。

(2)作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”。

[参考答案] “伟大的奇观”指的是作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。因为课文2——5自然段具体描绘出了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,所以作者发自内心的赞叹,说这是伟大的奇观,这也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括,表达了作者赞美大自然,热爱大自然的思想感情。

第二题 默读课文,说说作者是按什么顺序描绘日出景象的,日出时的景象是怎样变化的。

[参考答案]作者按事物发展的顺序来描写天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观。日出时景象的变化是先出现了小半边脸,红但没有光亮,然后是一纵一纵慢慢使劲向上升,接着是冲破云霞跳出海面,最后发出夺目的亮光。

第三题 读下面句子,注意带点的词语,想象作者描绘的画面。

●阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿....

烂的亮光。

[参考答案]阳光由上而下地“直射”到水面,水面就把光线由下而上地反射上天,这样天光,水光融为一体,水天一色,所以“很难分辨出哪里是水,哪里是天。” 这句话描绘了阳光透过云缝直射水面的景象,天空、水面一片光亮。

● 然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太.

阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。 ....

[参考答案]黑云能挡住太阳的“本体”,却阻挡不了它的万丈光芒。“镶”描写极其准确、生动,它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力。 “染”把太阳的威力刻画了出来,给读者留下了广阔的想象天地。

★你注意到日落、刮风、下雨、落叶等自然现象的变化过程吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的景象。

写作建议:

1、按事情发展变化的顺序写;

2、把变化的过程分几部分写;

3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写;

【词语花篮】

词语花篮是积累词语的训练,可补充以下词语:一刹那 发痛 分辨 镶金边

8大自然的语言

一、学习提示

(一)学习目标

1. 认识“雁、庐、鉴”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解什么是大自然的语言,从大自然的语言中我们能知道什么。

4、懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

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(二)学习重点难点

重点:了解什么是大自然的语言,从大自然的语言中我们能知道什么。

难点:懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

(三)课文主要内容

(四)课文段落意思

第一部分(第1小节):讲的是大自然也有语言。

第二部分(第2—9小节)列举了八种自然现象及这些自然现象告诉人们的知识或常识。 第三部分(第10—12小节)讲只要善于观察,开动脑筋,刻苦钻研,就能看懂大自然的语言。

(五)生字认写

6

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(六)词语理解

语言:用以表情达意的声音。是人类最重要的交际工具。它跟思想有密切关系,是人类区别于其他动物的本质特征。

年轮:树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面上好像一个(或几个)轮,围绕着过去产生的同样的一些轮。

鱼鳞:鱼类身体表面长的角质或骨质小薄片。

三叶虫:古生代的节肢动物,有壳质背甲,身体分头、胸、尾三部分,生活在海水中。 山巅:山顶。

漂砾:冰川所携带的巨大石头。

视而不见:虽然睁着眼看,却什么也没有看到,指不注意或不关心。[近义]熟视无睹 [反义]过目不忘

哥白尼:(1473—1543) 波兰天文学家,日心说的创立者。在弗伦堡任教士时,建一小天文台,坚持观察天体30余年。约于1536年撰成不朽著作《天体运行论》,推翻统治天文学1000多年的托勒密“地球中心说”,建立了“太阳中心说”(即日心说),指出:地球不是宇宙的中心,而是同五大行星一样围绕太阳运行的普通行星,其自身又以地轴为中心自转。1543 年公开出版了《天体运行论》一书。

鉴别:审察辨别。

浮力:流体对放在它中间的物体所产生的向上的力。

风筝: 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。

(七)课文有关资料

哥白尼(1473——1543),伟大的波兰天文学家,日心说的创立者,近代天文学的奠基人。太阳中心论,即太阳居于宇宙的中心静止不动,而包括地球在内的行星都绕着太阳转动。

阿基米德(前287——前212),古希腊物理学家和数学家。在著名的《论浮体》一书中,他详细地阐述了著名的“阿基米德”原理:放在液体上的物体,受到的向上的浮力,其大小等于物体所排开的液体的重量。

富兰克林(1706——1790),美国杰出的科学家和发明家,著名的政治家和社会活动家。他是美利坚合众国的创始人之一,是第一个在纯科学领域享有国际声誉的科学家,是美国电学研究的先驱者,他首先提出了关于避雷针的建议。

二、课后练习解答与指导

第一题, 朗读课文。结合课文说一说:大自然的语言是什么?怎样才能发现、看懂大自然的语言呢?

大自然的语言是什么?

[参考答案]大自然的语言指的是大自然中的现象所告诉人们的知识和常识。

怎样才能发现、看懂大自然的语言呢?

[参考答案]只要善于观察,开动脑筋,刻苦专研,就能看懂大自然的语言。

第二题,大自然中的景物每天都发生着变化,它们都在告诉我们一些信息。你能把它们的语言记录下来吗?请你仿照课文的写法,试着写一小节。

[参考答案]例: 落叶在空中飞舞,

就像那彩蝶翩翩。

大自然的语言在林中写着:

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秋天已来到人间。

9西风胡杨

一、学习提示

(一)学习目标

1. 学习课文中的生字和新词。

2.有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然段中的一段。

3.读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。

4、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情和关注。

(二)学习重点难点

重点:读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。

难点:理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情和关注。

(三)课文主要内容

课文在具体讲述胡杨坚韧、无私、悲壮特点的同时,饱含深情地抒发了作者对胡杨深厚的爱和对胡杨命运的深切同情,表达了对环境保护事业的关注。

(四)课文段落意思

第一部分(第1自然段)写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种,塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林。

第二部分(第2—4自然段)作者讲胡杨是最坚韧、无私、悲壮的树,从而赞扬了胡杨的品格,抒发了作者对胡杨的热爱与赞美之情。

第三部分(第5—6自然段)写胡杨孕育了西域文明,但拓荒和征战破坏了胡杨的生存环境。

第四部分(第7—8自然段)写了“我”对胡杨的希望和信心。

(五)生字认写

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〔字义〕①烤;②烤肉;③比喻受到熏陶。

〔形近〕炙——炎(炎帝)

〔同音〕炙——至(至今)

〔组词〕炙烤 炙热 炙手可热

〔造句〕⊙炙热的太阳快把我们烤焦了。

⊙ 晚饭后太阳不再炙烤山谷。

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坚韧:坚固而柔韧,不易折断。[近义]刚强 [反义]软弱

耸立:高高地矗立。

挺拔:直立而高耸。

铺天盖地:来势猛烈,到处都是。

芸芸众生:佛教指一切有生命的东西,也用来指众多的平常人。

浮华:表面上豪华、动人而实际内容空虚、无用。

稍纵即逝:稍微一放松就消失了。指机会或时间极为难得。[近义]光阴似箭 [反义]经久不息

悲壮:悲哀而壮烈的。

不朽:永不磨灭。

挚爱:厚爱;诚挚相爱。

西域:汉代以后对今玉门关以西的新疆及中亚细亚等地区的总称。

拓荒:开垦荒地。。

怜悯:对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。

围垦:用堤坝把滩地围起来开垦。

呵护:保护,帮助。

孑然凄立:孤独地、凄凉悲伤地立在那里。

遍体鳞伤:浑身都是伤痕,形容伤势很重。

烈烈西风:强烈、猛烈的西风。

(七)课文有关资料

在亚欧大陆的中央地带,有一片黄色的荒原——塔里木盆地。这是一个风沙主宰的世界,极度的干旱让塔克拉玛干沙漠成为地球上最荒凉的角落。胡杨却以自己的方式在这里演绎着生命的传奇。在漫长的风和水的争夺过程中,当河流消失,当风沙湮没,当人类放弃家园,胡杨仍然执着地守候着生命最后的希望。

二、课后练习解答与指导

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第一题, 有感情地朗读课文。从2、3、4自然段中任选一段背诵。

第二题,默读课文,想想作者是从哪几个方面赞颂胡杨的,跟同学交流一下。

[参考答案]三个方面:①坚韧②无私③悲壮。

第三题,读下面的句子,联系上下文,说说下面几句话分别表达了作者怎样的情感。

我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。

[参考答案]这是一组排比句。第一句话表达了 “我”恳切希望天公为胡杨带来雨水。第二句话的意思是“我”恳切希望胡杨能在这恶劣的环境中顽强的生存,“再坚持一会儿”意思是胡杨已经在这大漠中生存了一亿三千万年了。希望他们仍然顽强地坚持下去,“哪怕几十年”意思是希望胡杨给人们一些改变这里环境,改善胡杨生存现状的时间。这里饱含作者关注环境保护的强烈责任感。第三句话讲“我”还恳切地希望那些衣食无忧的人们来看看沙漠的环境,增强忧患意识,一起来关注大自然的命运。

【词语花篮】

词语积累,可补充以下词语: 坚韧 炙热 摧肝裂肺 不朽 滋润 蒸熬 围垦 呵护 祈求

10我家门前的海

一、学习提示

(一)学习目标

1. 认识““怯、藻、驰、骏、愈”7个生字。

2、默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的。

3、体会作者与大海之间的感情。

(二)学习重点难点

重点:默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的。

难点:体会作者与大海之间的感情。

(三)课文主要内容

(四)课文段落意思

第一部分(第1自然段)写渔家孩子有着海一般晶莹的生命。

第二部分(第2-11自然段)写海面是多变的,不同情况下有着不同景象,就像人的脸有着不同表情一样。

第三部分(第12-19自然段)写我家门前的海是无边的“牧场”。

第四部分(第20-28自然段)::写我家门前的海象一幅美丽的画卷。

(五)生字认写

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小学生重点难点辅导手册 14

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声韵:本课指大海发出的给人美感的声音。

安恬:安静,安然。

涟漪:被风吹起的水面的波纹。

惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。

羞怯:害羞或胆怯。

姗姗:形容走路缓慢从容的样子。

密匝匝:很稠密的样子。

冷峻:不温和,严厉、严肃的样子。[近义] 冷淡 [反义]热情

内涵:现实性的较高级形式与它所赖以存在的较低级形式之间的关系(如精神与物质的关系)。

硕大:形容很大。

希冀:希望得到。

童稚:稚气;幼稚。

应接不暇:原形容景物繁多,目不暇接。后多形容来人太多或事务繁杂,接待应付不过来。 迷离:模糊而难以分辨清楚;迷糊。

寻觅:寻求,探索。

崭新:非常新;簇新。[近义] 全新 [反义] 陈旧

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(七)课文有关资料

地球表面大部分发地区被海洋覆盖着。海洋里生活着许许多多动物和植物,人们从海洋里捕捞海洋动物和海洋植物,为人类提供营养丰富、鲜美可口的食物。海洋里还蕴藏着许多丰富的宝藏,像石油、天然气、各种各样的金属矿物等,它们都是人类不可缺少的物质。

二、课后练习解答与指导

第一题,“朗读课文。”

[参考答案]

【词语花篮】

词语花篮可到课文中找好词,并摘抄下来,也可以自己搜集。

语文百花园二解答与指导

【温故知新】

(一)生动的景物描写。

训练要求:要求学生学习、积累作者观察、描写景物的方法。

训练指导:

1、读读书上的这三句话,想想它们在表达上有什么共同点?

2、看,学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现,快读读“泡泡框”的话。

3、学以致用,你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。 问:“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?

(仿写法,就是在描写景物时,赋予它人的神情、动作和情感。)

4、学生开头脑筋,大胆想象,完成练习。

5、 通过读的形式交流自己的仿写。

(二)拓展与交流。

训练要求:这一题要求同学们要细致阅读,逐步养成良好的阅读习惯。

训练指导:

1、了解丫丫和宁宁这两则读书笔记的内容。

丫丫的收获是抓住课文中描写景物颜色的词语,从这些词语中发现作者在观察中抓住了景物的变化,并运用准确的词语写出了这些变化;

宁宁的收获是发现作者在观察事物时展开大胆的想象,描写出的景既美丽又生动。

2、交流时要注意阅读和写作两个方面,做到读写结合。在阅读中能想到写作,在写作时又能运用一些阅读中的技巧。。

3、以阅读为依托进行交流,促使学习拓展开去,在生活中留心观察,逐渐形成良好的习惯。

(三)阅读平台。

本次阅读安排的是碧野的一篇写景文章《七月的天山》,写的是七月里北国天山的美丽景象。

训练要求:这一题要求同学们运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》,积累写法,在习作中迁移运用。

训练指导:

一、朗读短文

1.学生自由朗读短文《七月的天山》。

2.带着阅读问题再次朗读短文,运用本单元所学的阅读方法试着完成阅读问题。

二、学生交流所得,师作板书。

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1.文章顺序:

(第1自然段)写七月的新疆,最理想的是骑马上天山。

(第2—4自然段)写天山的美丽景色。

(第5自然段)七月的天山不是春天,却胜似春天。

2.小结:按游览的顺序写作,先写“进入天山”,接着写“再往里走”,然后写“进入天 山深处”。以后我们写游记时,也可以学习用“移步换景”的方法写作。

3.主要描写的景物有:蓝天、雪峰、云彩、鱼儿、雪水、树、花。

4.找出文章的比喻句,欣赏后有感情的朗读。

【积少成多】

本次“积少成多”安排了一组以赞美自然景色为内容的楹联。这些楹联选自湖南岳阳楼、北京颐和园、济南大明湖和杭州九溪十八涧等五个著名风景区,它们生动地描绘出了天水风月、台谢烟霞、茶柳山湖、山路泉树等美妙的自然风光。

训练要求:这一题要求同学们阅读并背诵楹联,增加学生的语言积累和丰富学生的文化积淀。 训练指导:

1、先将这些句子读正确,读流利。

2、边读边体会这些楹联所描绘的画面和它的精妙之处。

3、背一背,抄一抄。

4、课后搜集一些楹联介绍给大家,丰富语言积累。

【语文大课堂】

本单元的“语文大课堂”安排了以“文明公民”为主题的社会调查,其目的是引导我们关注“建立和谐文明的社会”,增强做文明公民的意识。通过调查,不仅会使我们受到教育,还可以锻炼我们动手、动口、动笔的能力,培养与人合作的精神。

训练要求:引导学生关注“建立和谐文明的社会”,增强做文明公民的意识。

训练指导:

一、做好调查前的准备。请同学们组成调查小组,确定调查内容、地点、采访题目等,为调

查做好准备。

以教材“二、调查”为例,设计表格。

二、调查

按照事先制定的计划,以小组为单位,到指定的在公共场所观察、记录人们的行为是否符合文明规范。调查时要讲文明,懂礼貌,还要注意安全。各小组还可根据实际情况灵活安排内容进行调查。

三、讨论

小组同学合作,对调查记录的数据和内容进行汇总、整理,对不文明行为的不良影响或危害进行分析。

四、交流

经过调查、采访,每个同学都会有很多感想和体会,写一份“争做文明公民”的倡议书,小学生重点难点辅导手册 17

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送到有关部门。

附:倡议书一则

给全市少先队员的倡议书

全市少先队员们:

春季是植树造林的黄金季节。我们少先队员要积极响应党中央提出的“绿化祖国”的号召,在绿化、美化城市的工作中发挥自己的作用。为此,我们提出如下倡议:

1、 积极宣传植树造林、绿化城市的益处,让人人懂得“绿化”不仅可以把我们的城市建设

得更加美丽,而且使每个人都关心绿化工作。

2、 积极参加绿化工作。清明节前后,每个少先队员在校园或庭院植树一棵,有条件的还可

以栽种花草,使我们的生活环境绿草如茵,花香四溢,空气清爽。

3、 爱护花草树木。对街道、公园的花草树木不仅自己不践踏,不攀折,遇到别人践踏、攀

折还要上前劝阻和制止。

4、 各校少先队员应根据校本地区的情况,划出少先队员花草树木的保护区,让我们少先队

员人人成为城市的绿色小卫士。

人民的城市人民建,少先队员在城市绿化中也应该做出自己的贡献。

阳光小学全体少先队员

2005年3月10日

【习作】

写一次游览的经历

你游览过旅游景点吗?你参加过游园活动吗?你赶过集市、逛过庙会吗?让我们选择一次游览的经历,把它记叙下来吧!

训练要求:

1、按游览的顺序写,做到内容具体、条理清楚。

2、把游览时的真实感受表达出来。

3、写的时候注意运用平时积累的优美词句。

训练指导:

一、写前准备

1、依据习作题目和文字提示打开思路,从自己的生活经历中选取习作材料。

2、按一定的游览顺序,抓住主要景物的特点写下来。

3、习作中运用平时积累的优美词句,注意表达真情实感。

二、习作阶段

1、回忆游览顺序,以此确定文章思路。

按时间顺序来安排材料,比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。)

按我们游览的路线来写,先到那儿,再到哪儿。一一写出来,如叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中,按游览顺序这样安排了文章的写作思路:金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞

注意:在尊重游览经历的基础上,要有选择地写一些景点和景物,不必面面俱到。

2、学习抓住景物特点写。

在游览中,景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物,也可能是一些人文景观。不管那种,只要你感觉它是这处景点的代表作,是你喜欢的,那么就应该好好观察,并在习作中抓住其特征进行具体描写。

三、自查互评,修改完善,展示共赏

1、轻声朗读自己的文章,边读边修改。

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2、以学习小组为单位进行评赏。

例文欣赏

愉快的春游

阳春三月,春光明媚,蔚蓝的天空中飘着朵朵白云。趁着这美好的天气,我和小明欢蹦乱跳地来到公园。

步入公园大门,一股清新的空气扑鼻而来。公园内绿草茵茵,大树参天。眼前的花坛中,各种各样的鲜花正在争妍斗奇。几只五彩的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。这种情境不由得让我想起了“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”这两句诗。

绕过大花坛,我们来到一座石拱桥。从桥上往下看,是一个清澈见底的池塘,池塘中有许多美丽的鲤鱼,它们正在水里相互戏水呢!竖立在池塘边的柳树,迎着春风摆动着嫩绿的柳条,柳树的枝条上站着两只活泼可爱的小鸟,它们正在莺歌燕舞。

下了石拱桥,我们来到不远处的游乐场,我高兴地说:“小明,走,去玩碰碰车。”小明说:“好啊!”我坐上了一辆红色的车子,小明坐一辆黄色的车子,“叭”的一声,开始了。我启动车子飞快地撞向小明,“砰”的一声,小明被撞到了一边,我神气地说:“你不够我玩的!”小明听了,火冒三丈,生气地说:“你等着瞧!”突然,小明来了个横冲直撞,我见势不妙,便来了个拐弯抹角,小明便撞到了车场的边沿,他不灰心,连忙调转车头,奋起直追。我一不小心被他猛地一撞,把我撞得头昏眼花…

一天的时间很快过去了,我们依依不舍地离开了公园。

[名师点评]

小学生重点难点辅导手册 19

分数 等级

一、看拼音写词语。(12分)

Kě lián càn làn qí guān du? mù shān diān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiàn bi? jiān ran Sǒng lì hē hù qí qiú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lián mǐn lián yī

( ) ( )

二、正确分辨并组词。(8分)

藻( ) ( ) )骏( )

澡( ) ( ) )俊( )

炙( ) ( ) )镶( )

炎( ) ) )襄( )

三、日积月累。(12分)

水天( )( ) 妙( )可 ( ) 目不 ( )( )

斗转( ) ( ) 摧( )裂( ) ( )( ) 不暇

水天一色, 。

,一城山色半城湖。

台榭参差金碧里, 。

四、按要求改写句子。(8分)

1.2008年,我国将举办奥运会,我心里很高兴。

改成反问句:

2.老师经常对我们说:“你们要不断地朗读课文,这样对写作文也是有利的。”

改成转述句:

3.几个同学把一块挡路的大石头搬走了。

改成被字句:

4.太阳被一片乌云挡住了。

改成把字句:

课文阅读

五、默写古诗《山行》,并完成填空。(10分)

山 行

, 。

, 。

这首诗的作者是 代诗人 。前两句诗的意思是: 。 小学生重点难点辅导手册 20

小学生重点难点辅导手册 六年级上册

这首诗表达了诗人 的感情。

六、阅读后回答问题。(20分)

我思念的故乡

黄昏下,孤零零的身影伫立在城市的天桥中心,看着桥下来来往往的人群和川流不息的车辆,一股浓浓的思乡之情漫上了心头。 故乡的河流,静静地拥有她岁月的安谧;河边上的林子,安稳地望着对面的小河。蜻蜓在河中央轻轻飞舞,一脚下去,点醒了正在沉睡的河水。河面上成群结队的野鸭,在河水里欢快地嬉闹。儿时的我早已脱掉穿在脚上的鞋子,进到小河的边沿,等待送上门来的小鱼。小鱼像是在和我做着游戏,明明是在河边上的,可当我伸出手的一霎时,它早已逃到了小河的深处。

故乡的人是热情的,每当从乡亲们的家门前走过,乡亲们总会热情地和你打着招呼或拉你入屋唠唠家常。家里没有年轻劳动力的老人家,村子里的小伙子总是义无反顾地帮他们照料地里的庄稼,替他们把水缸里的水挑得满满的。乡亲们用淳朴的热情互相帮助,互相照顾,没有任何的企图,没有任何的杂念,只凭着一般热情的劲头走向你的身边。

我思念着的故乡,如果我的心是故乡放飞的一只鸽子,那我温暖的窝一定是你——我的故乡。

1. 在括号里填上合适的词语。

孤零零的( ) 浓浓的( )

川流不息的( ) 轻轻地( )

成群结队的( ) 欢快地( )

2.用“ ”画出文章中前后呼应的句子。

3.短文第2自然段画横线的句子,运用了 的写法,表现了 。短文最后一个自然段,运用了 的写法,把自己的心比作 ,把故乡比作 。

4.故乡人的热情表现在哪儿?

七、作文(30分)。

题目:美丽的校园

要求:1、语句通顺,内容具体。

2、按一定的顺序,并抓住校园的特点来写。

第二单元测试题部分参考答案

一、一、看拼音写词语。

( 可 怜 ) ( 灿 烂 ) ( 奇 观 ) ( 夺 目 ) ( 山 颠 ) ( 鉴 别 ) ( 坚 韧 ) ( 耸 立 ) ( 呵 护 ) ( 祈 求) ( 怜 悯 ) ( 涟 漪 )

二、正确分辨并组词。 藻(海藻 ) ( 奔驰 ) )骏( 骏马 )

澡( 洗澡 ) ( 池塘 ) 推动 )俊( 英俊 )

小学生重点难点辅导手册 21

小学生重点难点辅导手册 六年级上册

炙( 炙热 )庐(庐山 ) 分辨 )镶( 镶嵌 ) 炎( 炎热 )芦(芦苇 )辪( 辪子 )襄 (襄阳 )

三、日积月累。

水天相接I 妙不可言 目不转睛 斗转星移 摧肝裂肺 应接不暇

水天一色, 风月无边 。

四面荷花三面柳 ,一城山色半城湖

台榭参差金碧里,烟霞舒卷画图中

四、按要求改写句子。

1. 2008年,我国将举办奥运会,我心里能不高兴吗?

2.老师经常对他们说,要不断地朗读课文,这样对写作文也是有利的。

3.一块挡路的大石头被几个同学搬走了。

4. 一片乌云把太阳挡住了。

五、

山 行

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

这首诗的作者是唐代诗人杜牧 。前两句诗的意思是:石路蜿蜒,远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家。

这首诗表达了诗人 热爱大自然 的思想感情。

六、

1、略

2、略

3.拟人 、对故乡小溪热爱 、比喻 、放飞的一只鸽子、温暖的窝 。

1、4、 ○每当从乡亲们的家门前走过,乡亲们总会热情地和你打着招呼或拉你入屋唠唠家常。 2、帮助老人挑水、种庄稼。 ○

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