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山中访友(`1)

发布时间:2014-03-08 17:20:20  

学习目标
? 1.我能认识并会写8个生字, 能正确读写有生字组成的词 语。 ? 2.我能正确流利的朗读课文。 ? 3.我能概括课文主要内容。

第一环节

字词练兵场 你强我更强

预展交流
导航:
1、组长检查组员预习本,给予评价—1号负

责3号,2号负责4号的生字认知、扩词情况、 生字听写的检测。 2、全班抽查各组同一号。

识字小能手

邀 峭 蕴

俯 躯 侠

瀑 津

词语大比拼
清爽 吟诵 唱和 瀑布 侠客 身躯 蕴含 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意

陡峭挺拔

扩词我最棒
? ? ? ? ? ? ? ? 邀( 俯( 瀑( 峭( 躯( 津( 蕴( 侠( )( ) ( )( )( )( ) )( )( ) ) ) ) ) ( )

) )

第二环节

读文竞技场 比比谁最棒

朗读课文

我最棒

1、定文章的感情基调( ) 2、听录音或范读课文(标出重音和停顿,注意语速 缓急,语调高低,想象画面。自然停顿:∕感情停顿:∥重 读:·升调:↗降调:↘重音虚读:。渐强:《 渐弱:》 快:x 慢:~~ 语音延长:-- 连接:V ) 3、选自己喜欢的段落,对子模仿互读--班内展示模仿 读(从重音、停顿、标点、语气、语速、语调等方面)。 指导朗读: 4、出示重点段落或难读的句子—师生画重音、停顿、 轻重缓急—范读—指名读—领读—齐读。(做到声、情、 行结合)

你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。 你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额 头上仿佛刻满了智慧。 你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛 蓝。

喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的, 是飞行中看到的好风景。

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第三环节

内容梳理处 会说又会讲

课文内容
? ? ? ? ?

我知道

组内交流---班内展示 1、结合单元目标,看本课的主题是什么? 2、围绕主题,作者是如何选材的? 3、这些内容是如何进行编排的? 4、我概括主要内容的方法是(如拓展题目、 加小标题、串联段意、画图示、找中心句、 找六要素法等), 概括的主要内容是什么

谈收获
.词语积累比一比,分类说(如 文中描写人物的动作、神态、 心理的词,描写颜色的词等) 或看文中插图说词


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