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匆匆说课稿2

发布时间:2014-03-09 19:37:43  

作者 朱自清

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教材分析
《匆匆》一文是朱自清先生的作品,文中将空灵而又抽 象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感慨。 紧紧围绕“匆匆”二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹。这 篇文章很注意修辞,文中用长短一致,节奏整齐,对仗工整 的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长 短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞 逝无痕。

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学情分析

教学对象是六年级的学生,他们已经积累 了很多有关时间的名言,但他们并不能感受到 时间每天都在我们身边流逝,作者把看不见、 摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来, 学生理解起来有难度,要唤起学生的生活体验, 体会时间的稍纵即逝。

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学习目标

1)、会写本课2个生字,正确读写 本课的新词。 2)、有感情地朗读课文,了解课文 的主要内容,感受语言的优美,领悟 作者的表达方式,积累语言。 3)、抓住重点句段,体会作者表达 的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍 惜时间的意识。
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教学重点、难点:

1)、感受语言美,体味文章拟人、 排比的修饰手法及优美的语言, 领悟作者的表达方法。 2)、积累语言,学习运用语言。

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(三)朗读课文,体会情感。

教学过程: (一)、初读课文,了解课文大意 一、自主学习 1、我能读准字音 凝然 头涔涔 泪潸潸 徘徊 2、我会给多音字注音组词 转 燕 薄 禁 3、我知道课文主要写了

薄雾 散

尽管 尽

(二)、再读美文,感知“匆匆” 首先让学生自己读,读单元提示,明确

名有感情地朗读; (2)、背一背你喜欢的句子。

(五)、课外延伸,升华“匆匆” 1、 明日歌(见课本) 2、惜时的名言。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 光阴似箭,日月如梭 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

板书设计

洗手时……水盆…… 吃饭时…… 饭碗……

匆匆(无奈、追寻)

默默时……只有徘徊……
遮挽时……只有匆匆……

躺在床上时……身上…… 一
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时光易逝且珍惜 时不待我多努力
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