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小学语文中“月亮”意象和教学方法

发布时间:2014-03-14 17:19:18  

浅议小学语文中的“月亮”意象和教学方法

意象是学习语文知识、解读经典文本,鉴赏文学作品的一个重要突破口,月亮作为一种文学意象在中国历史文化和文学艺术中占有十分重要的地位,小学语文中月亮的意象主要通过课文和古诗词两种方式呈现,有几种不同内涵,通过相应教学方法的选择,使小学生感知月的意象,探究品味其丰富的意蕴,打下语文素养的底子。 月亮意象语文教学月亮作为遥不可及、高悬于夜空的神秘天体,在华夏先民的观念中积淀为具备了美的意蕴的形式,成为中华先民情感表达的一个象征物,并随着时代社会的发展衍申出多重内涵。小学语文教材选文大多文质兼美、传承经典,当然少不了月亮意象,

一、月亮意象在小学语文教材中的呈现

意象是汉语言文本传情达意的重要形式,是创作主体通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能被读者所感知的具象,是主客观融合的产物。月亮作为一种意蕴而想象的视觉、感觉的自然景物,能够为意象的塑造深化某种特定的意念,从而阐释、实现“言外之意”的深层内涵,并被不同时代、不同作者沿用、发展、创新,以表达某种特定的思想感情,它们超越时空,成为凝聚汉民族精神意味、文化心理、思维方式的符号、载体。

月亮作为一种意象在苏教版小学语文教材中主要通过课文和古诗

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