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例谈小学中年级阅读教学中学生能力的培养

发布时间:2014-03-23 17:32:56  

例谈小学中年级阅读教学中学生能力的培养

在小学阶段中,小学中年级是一个特殊的阶段。这一阶段的学生有一定的阅读基础,在阅读积累的基础上,学生对于生字、词语、句子能充分的理解,他们的阅读能力优于小学低年级的学生,但是由于心理因素,认知水平等的影响,他们有自身独特的特点。在阅读教学中,教师必须要根据小学中年级学生的学习特点,培养学生各方面的学习能力和整体素养。

一、以学生为主体,尊重学生的认知水平和阅读能力,培养学习自主性

小学中年级的学生有一定水平的阅读能力,阅读材料中简单的内容能很快明白,但是这一阶段的学生年龄偏低,思维少有深度,很难从整体上把握和理解文章,对于阅读内容的整体把握能力欠缺,这就是小学中年级学生很重要的一个学习特点。因此在阅读教学要认识到这一状况,尊重学生实际的认知水平和阅读能力,尊重学生在学习中的主体地位,教学要整体把握,也要注意突出重点和难点,利于他们掌握学习内容。这样,在尊重小学中年级学生的自身的特点基础上,更容易实现阅读教学的目标,培养了学生学习的自主性。

二、注重阅读指导,培养学生阅读兴趣

阅读指导是对于阅读的指导和训练,是一个系统化和反复的过程。阅读主体不同,那么给予的指导方式和方法也一定不同。通过不同的方式和方法指导,逐步发现不同的兴趣领域,培养学生阅读兴趣。我国著名的教育家叶圣陶先生也主张鼓励学生自主选择阅读文章,

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