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《植物妈妈有办法》教学案例

发布时间:2014-03-25 17:42:08  

《植物妈妈有办法》教学案例

案例1:图文结合,整体感知

植物妈妈有办法》教学伊始。

师:孩子们,大自然无奇不有,今天老师带你们到野外去走走,你们一定要用眼睛看,用耳朵听,然后告诉老师你看到了什么。 此时课件出示:配图,配乐,配朗读的动画录像。

孩子们个个神情专注,当课件停止播放时,他们争先恐后地举起了小手,准备回答老师的问题。

学生a:我刚才看到了蒲公英。

学生b:我刚才看到了苍耳。

学生c:我刚才看到了豌豆。

学生d:我还看见了太阳和小狗。

肯定了他们的答案以后,教师很自然地把学生从野外带进文本,让学生自由朗读2-5小节。整体感知文本内容:介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物传播种子的方法。

案例2:教法新颖,激发兴趣

这篇课文2-4节结构相似,分别介绍了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。在教学中设计了不同的新颖的教学方法,避免了重复、单调的教学手段。

在教学第2节时,教师演示课件,引导学生通过看录像了解蒲公英靠风传播种子。理解:只要微风轻轻一吹,孩子们都纷纷出发。 在教学第3节时,学生通过演一演的形式了解苍耳靠动物传播种

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