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新课程下小学生语文预习能力的培养

发布时间:2014-03-25 17:42:11  

新课程下小学生语文预习能力的培养

语文预习,其本质就是学生对语文的自主学习。它要求学生根据学习的任务,通过阅读将要学习的课文,获得初步的个性化感悟,掌握学习重点,发现学习难点,在课堂上有针对性地学习。如果没有进行课前预习,学生只听老师讲,思维是完全被动的。而预习后,再听老师讲,思维是主动的,会将预习所得与老师讲的内容相比,加强记忆与理解。所以,加强学生的预习意识,培养学生良好的预习习惯,可以有效地预习课文,达到事半功倍的效果。目前在我们身边仍有不少语文预习只是流于形式,无章可循,难见成效。有不少同学认为预习就是读课文,读一遍课文就算是预习了。有的语文老师只以一句“去读读课文,预习一下”草草了事;有的老师有布置无检查。随着所教年级的增高,我越来越觉得学生的课前预习对提高语文课堂效率,培养学生的语文能力非常重要。如何培养学生的语文预习能力呢?我觉得应做到以下几点:

一、方法的选择

合理地选择预习方法有利于学生提高学习的效率。在小学阶 - 1 -

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