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如何培养小学低年级学生的朗读能力

发布时间:2014-03-25 17:42:17  

如何培养小学低年级学生的朗读能力

小学语文新课程标准指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中“朗读是最重要最经常的训练。”还规定:“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。”宋代朱熹曾说:“古人云:读书百遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。”古语“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”都说明了“读”在语文教学中的作用。学会朗读不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容,怎样才能提高学生的朗读能力,我结合自身的教学实践,认为要从以下几个方面入手:

一、激发学习兴趣,激活参与热情

兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生有了学习兴趣,才能从内心深处对朗读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生朗读的兴趣,让他们愉悦地进行阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。教学中,我精心创设优美的情境,使学生的情感逐渐融入课文意境之中,从而激起学生想读的愿望。

比如《纸船和风筝》这篇课文,语言优美,文中又有很多对话语言。一上课,我就创设了动物王国的情境,我兴致勃勃地说道:“今天,老师特别高兴,昨天我去动物王国做客,和许多小动物做了有趣的游戏。临走时,国王听说我今天要见你们这些可爱的小朋友,可高兴啦!特意派来两位大使来我班做客,让我们用热烈的掌声欢迎它们的到来,好吗?”在学生热烈的掌声中,在一双双好奇、惊喜的眼神中,我把松鼠、小熊请上了黑板,导出了课题《纸船和风

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