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丑小鸭的教学设计

发布时间:2013-09-26 11:16:43  

《丑小鸭》的教学设计

横山学校:胡霞

教学目标:

1、 会认课文中的14个生字,会写其中的“鸭、鹅”,能理解“暖烘烘、裂开、欺负、讨厌、孤单”。

2、 能正确流利的朗读课文。

3、 会仿照描写丑小鸭丑的语言,写其他的动物。

教学重点:

会认14个生字,会写“鸭、鹅”两个生字。

教学难点:

会仿照描写丑小鸭丑的语言,写其他的动物。

教学准备:

课件

教学过程:

一、 课前交流:

同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个故事《皇帝的新装》

二、 谈话导入:

1、刚才老师讲的故事是谁写的鸭?(生说)

(师出示图片),今天我们要学一篇由他的童话改编而来的《丑小鸭》,齐读课题。师板书:边板书边讲解“鸭”的写法。

三、初读课文,自主识字:

1、请同学们自由读课文,要求:读准字音,不熟悉的字借助拼音多读几遍。

2、生自由读课文。

3、同学们读得可认真了,生字宝宝也来到了我们的身边,你们认识他们吗?现在老师要开始“招聘老师”了,谁来?你们如果觉得他读得对,请你跟着读两遍。

4、生读生字。

5、刚才的小老师教得真不错,他们特别注意了“篱笆、欺负、”中的“笆、负”都是轻声,“剩下”中的“剩”是翘舌和后鼻音。

6、下面我们来女同学读一个男同学读一个。交换读。

7、他们换了个位置,你们还认识他们吗?开火车读

8、同学们太棒了,我们来个难一点的,认真听老师说得意思,看老师的动作,猜猜是他们中的谁?(老师做动作,学生猜)

9、现在生字宝宝们回到了课文中,你们还认识他们吗?请同学来读一读课文吧!其他的小朋友也有事做哟:请拿起的笔,边听边思考:课文讲了丑小鸭的哪些事?

10、生读书、汇报。

11、师边说边板书:被欺负、变天鹅。特别提示“鹅”的写法:请同学们仔细观察,参照老师说“鸭”的方法来说说鹅,举起小手和老师一起写,边写边说。

12、下面我们来写写“鸭、鹅”。

13、生写,师巡视。

14、评价:先说说写左右结构的字的“三看”,评价的时候也可以这样,同桌之间相互的评价一下。请同学推荐写得好的同学到前面来说一说。

四、再读课文,体会丑。

1、丑小鸭,丑小鸭顾名思义他一定长得很丑,请同学们读读课文,从课文中找到写他丑的句子,用波浪线画一画,读一读。

2、生汇报。齐读。

3、别的鸭子长得怎么样呢?仔细观察,说一说。

4、生观察小鸡、大熊猫、小蝌蚪,说一说。

5、超级模仿秀,说一说其他的。

五、拓展延伸

1、出示《安徒生童话》中的原版写丑的,读一读。

2、同学们可以下去看看安徒生的其他童话。

六、板书设计:

28 丑小鸭

被欺负

变天鹅

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