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苏教版淮安实验小学二年级上册集体备课第18周中心发言稿

发布时间:2014-04-09 09:03:21  

淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 2009-2010学年度第二学期 主备人: 年级:二年级 学科:语文 时间:2012-12-29

第二十周集体备课

今天,我主讲的内容是《云房子》。

一、教材研读:

1.新课标要求:

《语文新课程标准》提出:语文课程应该通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。《云房子》是一篇优美的童话故事,全文描绘了雨后天空中白云的各种形态,表现了小鸟在白云间飞翔的快乐心情,展示了白云从存留到变幻到消失的过程,使人感受到自然界的美好与和谐。

2.教材作用:

课文贴近儿童生活,充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系,加之插图再现了课文意境,富有儿童情趣。文章语言生动,形象富有情感和哲理,运用了拟人和比喻等修辞方法,有助于激发想象,启发思维,理解课文内容。

3.编写意图:

《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时,云朵千姿百态逗人喜爱,没云时,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,体现了童话特点。课文想像丰富,极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵,启发学生想像,丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

4.学情分析:

在教学实践中我发现低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,对语言的品悟能力还很欠缺,如何带领孩子由直观的画面走进抽象的,蕴含想象力的文字,发展语文学习能力呢?基于学生的发展立场,我们在教学时应运用多媒体等手段,创设良好的学习情境,调动学生多种感官参与学习,使他们投入到

二、教学目标:

根据新课标对低年级阅读的要求,结合学生的年龄特点,我设计了如下的教学目标: 知识与能力:

淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 2009-2010学年度第二学期 《云房子》:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。

2.理解由生字组成的新词。

⒊.正确、流利、有感情的朗读背诵课文。

过程与方法:

以读为本,读中感悟,以画深悟,以说练写,做到读与写的结合,促进语文课教学与其他学科的整合,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中,开阔视野,提高学习效率。

情感态度与价值观:

⒈让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重要。

⒉了解课文内容,感受自然的美,培养学生的审美能力, 培养孩子们热爱大自然的感情。 ⒊通过练习,使学生敢于在公众场合发表自己的意见看法。

三、教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

2.学习生字,并且能够正确、工整地书写,掌握生字的笔顺,学会新偏旁。

3. 训练学生的说话写话的能力。

四、教学难点:

1.理解课文内容,培养学生热爱大自然的情感。

2.有感情地朗读背诵课文。

五、课时划分:

《云房子》两课时。

第一课时:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会写生字。

第二课时:

⒈通过朗读,帮助学生理解课文。

⒉让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重

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