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苏教版淮安实验小学二年级上册集体备课第11周中心发言稿

发布时间:2014-04-09 09:03:27  

淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 2012-2013学年度第一学期 主备人: 年级:二年级 学科:语文 时间:2012-11-5

第十一周集体备课

一、教材简析:

《识字7》是看图会意识字,是第三个看图会意识字课,前两个会意识字课出现在一年级下册识字7、二年级上册识字3。本课教材首先通过生动形象的图画来揭示会意字的特点:“亭”和“鸟”是象形字,它们最初的字形就是亭和鸟的简单图画。“亭”旁有人不走了,要在亭子里歇歇脚,就是“停”;大门里有个孩子用耳朵仔细听,就是“闻”;鸟儿张开嘴巴叫,就是“鸣”。课文中一首清丽的小诗,为学生提供了语言环境,不仅有利于巩固前面所学的生字,而且识字与阅读相互促进,为丰富学生的语言积累提供了材料。

《识字8》是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片“包”、“火”、“草字头”、“食字旁”“三点水”通过组合拼图具体地告诉学生,“包”字可以分别与“火”、“草字头”、“食字旁”“三点水”4个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语,帮助学生理解字义,区别字形防止混淆,提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、理解字义提供了语言环境,有利于激发学生的学习兴趣,增强识字效果。

二、学情分析。

形声字归类识字教材中已多次出现,对于形声字“声旁多表音,形旁多表意”的特点,学生也已经有了一定的了解。对二年级的学生来说,识字8的学习难度并不大。可仔细研读教材我们却发现:以“包”为基本字可以组成的形声字相当多,编者选取了“苞、饱、泡、炮”来作为本课的教学内容,而“炮”在本册书第二课才刚刚学过。这就使我们对编者的意图进行了深入探究,在识字8的这组形声字中,“包”具有既表音又表意的特点。准确地了解与把握了这一点,对本课编写意图的也就有了较为清晰的认识与把握。即通过对这一组字的学习,学生对形声字能有进一步的认识——有的声旁具有兼表音义的功能。即文字学中的“右文说”。至此,对本课的重难点的理解把握就较为准确到位了。

三、教学目标;

识字7

1

淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿 2012-2013学年度第一学期

1.学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写。

2.能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语

言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

识字8

1.学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。

提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确流利、有感情地朗读儿歌。

四、教学重点:

激发兴趣,引导学生自主识字、读词,写字。

五、教学难点:

读准字音,认清字形,写好生字。

六、课时划分:

识字7、8分别为2课时

第一课时:初读 识字 写字

第二课时:诵读 背诵 写字

七、说教法学法

在识字教学过程中,教师充分利用汉字的构字规律,演示汉字的演变过程,揭示字与字之间的联系,不断激发学生的兴趣和学习欲望,使识字教学达到了事半功倍的效果。

《识字7》课文附有为识字提供语言环境的相关短文,还配有多幅插图,教学时要用形象化的图来揭示字理和帮助理解短文意思。

《识字8》利用多媒体演示拼装汉字部件,让学生认识形声字的构字特点,将有关形声字的知识转化为能力。播放课文动画图片让学生看图想象有感情地朗读儿歌,激发学生的朗读兴趣。

八、教学流程:

识字7

第一课时

一、谈话导入

这节课我们学习识字7,主要是看图学习生字并能正确地书写。

2 2.通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,

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