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如何提高低年级学生的语文朗读能力

发布时间:2014-04-09 12:56:58  

提高小学低年级学生语文朗读能力的方法 论文摘要:朗读是学生学习语文知识、增加语文积累应用、获得情感价值体验的主要渠道,同时朗读能发展学生的思维,激发兴趣,对语文学习有着至关重要的作用。学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解、感悟就会逐步加深,因此,在语文教学中恰当、充分地运用朗读手段,可以帮助学生更好地理解课文内容,又可以促进学生的持续发展。

关键词: 提高 小学低年级 语文 朗读能力

大量教学实践证明,语文阅读要根植于情感,朗读是加深情感体验的最好方法。语文教学要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,学生可以通过朗读理解课文的词、句、篇章,从而受到熏陶和感染。朗读还有助于语言的积累,在反复朗读吟诵之中,锻炼学生用语言描绘事物、表情达意的能力,提高听、说和写作水平,加大语文为生活服务的力度。因此,语文教学离不开朗读的训练与培养,尤其是小学低年级的语文教学更是离不开朗读的训练与培养。对于低年级的孩子来说,朗读无疑是学习语文的金钥匙。但是,学生天天读书,教师如果指导无方,任由其机械地读、盲目地读,甚至是无可奈何地读,学生就会产生厌读情绪,甚至不愿意张口,势必会影响朗读水平的提高。那么,如何提高低年级学生的朗读兴趣和朗读能力呢?

首先,要提高低年级学生的语文朗读能力,教师应重视范读的作用。低年级学生正处在语言、思维发展的关键时期。作为一名语文教师,要努力提高自己的普通话水平,以儿童化的语言走近学生,用自 1

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