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苏教版淮安实验小学一年级下册集体备课第18周中心发言稿

发布时间:2014-04-10 18:02:37  

淮安市实验小学集体备课中心发言人讲稿 2012-2013学年度第二学期

主备人: 年级:一年级 学科:语文 时间:2013-6-17

第十八周集体备课中心发言人讲稿

一、 教材研读

1.教材分析

本周的教学内容有《小松树找花生果》和《练习8》。

《小松树找花生果》一课是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。全文共5个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了—小松鼠想摘花生果过冬—小松鼠始终没见一个花生果—小松鼠怀疑花生果被人摘走了—蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。

课文配有两幅插图,再现了课文的内容,可引起学生丰富的想象。

本课的教学重点是理解由生字组成的词语。

本课的教学难点是了解花生果是长在地下的,激发大家认识自然地兴趣。

《练习8》本次练习安排四个项目,内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。学用字词句的训练仍为练习的重点,对口语交际也提出了更高的要求。

1.学用字词句:这是一道看图读拼音、识词、组句的综合练习。

2.写铅笔字,复习各种笔顺规则和写好左右结构的字的综合性练习。

3.读读背背:熟读识记四个对杰出人物临危不惧、从容应变的心理品质的成语,体会成语的韵律美、画面美,背诵两则谚语,鼓励学生背诵一些有关气象的谚语。

4.口语交际:这是一次听故事再表演的综合性口语交际训练,应先边看图边听老师讲故事,捕捉要点,记住情节,再把故事编成剧本,表演时要融入情境,把人物的情绪变化表演出来。

2.编写意图:

教材的意图很明显,就是通过朗读感悟,明白课文中所蕴含的道理和思想感情,从而达到培养孩子的审美能力,陶冶情操的目的。

3.学情分析

大部分学生基础较为扎实,有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力,从学习态度和习惯方面看,一些优秀生学习积极主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲,按时完成作业,但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情,有偷懒贪玩的毛病,造成学习成绩不良。从心理素质方面看,有些学生的心理素质较好,敢于竞争,有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力;另外有

淮安市实验小学集体备课中心发言人讲稿 2012-2013学年度第二学期

些学生贪玩好动,自制力差。本学期将针对存在问题,在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准,积极推进素质教育,促进学生全面健康发展。

二、教学目标

根据新课标对一年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,我设计了如下的教学目标: 《小松鼠找花生果》

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。2个多音字。理解由生字组成的词语。

3.了解花生果是长在地下的,激发大家认识自然地兴趣。

《练习8》

1.学用字词句:这是一道看图读拼音、识词、组句的综合练习。

2.写铅笔字,复习各种笔顺规则和写好左右结构的字的综合性练习。

3.读读背背:熟读识记四个对杰出人物临危不惧、从容应变的心理品质的成语,体会成语的韵律美、画面美,背诵两则谚语,鼓励学生背诵一些有关气象的谚语。

4.口语交际:这是一次听故事再表演的综合性口语交际训练,应先边看图边听老师讲故事,捕捉要点,记住情节,再把故事编成剧本,表演时要融入情境,把人物的情绪变化表演出

三、教学的重点

1. 掌握生字的读音,学会正确书写所学生字。理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

四、教学的难点

3.难点是了解花生果是长在地下的,激发大家认识自然地兴趣。

五、课时划分

1.《小松鼠找花生果》两课时

2.《练习8》两课时

六、作业安排

诵读韵文,读背课文,练写生字。

七、板书设计:

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