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《从现在开始》教学设计

发布时间:2014-04-12 09:07:00  

小学语文二年级上册 《从现在开始》

教学设计

从现在开始

教学目标

知识与技能:正确、流利、有感情朗读课文,学习、积累语言, 过程与方法:结合重点句创设情境指导朗读,初步培养语感。能根据文本进行表演,体会课文中蕴涵的情趣和道理。

情感态度与价值观:懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。

教学重、难点

有感情地朗读课文。体会课文中蕴涵的情感和道理。 教具准备:

课件、小动物图标、、猫头鹰、袋鼠、小猴子图片、学生了解动物的生活习惯和特点并制作自己喜欢的动物头饰。

教学课时:2课时

第二课时

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1、同学们,森林王国要改选新首领,狮子大王邀请咱们去做嘉宾,你们愿意吗?但是狮子大王说了,只有能读出邀请信里面秘密的小朋友,才有资格参加。有信心吗?

2、课件出示邀请信:里面写有本课生字

(指名读——同桌读——开火车读)

3、恭喜大家,你们全都有资格参加!现在我们就一起到动物大会去看看吧!

二、整体感知,理清脉络

1、初读课文

(1)用自己喜欢的方式朗读课文。感知课文内容,读准字音。

(2)开火车朗读,教师指导、纠正字音。

2、梳理。

(1)狮子大王宣布了什么命令?

生:他宣布:“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。“

(2)哪些动物参加竞选?他们上任时都做了些什么?

生:猫头鹰、袋鼠、小猴子(贴图)

(3)最后谁当选了?生:小猴子

(4)狮子为什么要选猴子当大王?

三、朗读感悟,品读词句

(一)重点学习第2段(品读词句)

1、有感情的朗读。

2、品读重点句子。

(他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!”)

(1)同桌交流,读有关句子,感悟猫头鹰“神气极了”。

(2)指导朗读、体验、表演。

3、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

(1)创设情境,再现“议论纷纷”。

(2)启发想象,角色体验,理解“叫苦连天”。

(二)指导自学,小组自学3、4自然段,教师巡视

1、汇报交流第三自然段

(1)说说袋鼠是怎么表现的?

出示:他激动地说:“从现在开始,你们都要跳着走路!”

(2)指导朗读

通过朗读,体会袋鼠的心情(指名读)

(3)体会感悟

小动物们是怎样表现的呢?齐读句子“听了袋鼠的话,大家直摇头”但是他们又不得不服从命令,只好苦练跳的本领,你们看,他们跳得怎么样了呢?(跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气……)你们想对袋鼠说什么呢?

(4)指导表演(评价)

(5)再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。

2、交流汇报第四自然段

(1)小猴子当上大王后又是怎么表现的呢?

(指名说、出示句子)出示:“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

(2)指导朗读。(—指导读—指名—自由读—比赛)

(3)听了猴子大王的决定,小动物们是怎么表现的呢?

(4)汇报表演。

(5)讨论:小猴子为什么会受到大家的欢迎?

(三)宣布决定,拓展延伸

1、听了小动物的心声,狮子大王做出了决定。谁能来代表狮子大王宣布这个决定呢?出示句子: “不用再往下轮了。我郑重宣

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