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2014年公开课优质课课件语文:2.11《咏物诗四首》课件(6)(粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》)

发布时间:2014-04-12 15:52:26  

背诵以前学过的两首咏物诗:于谦《石 灰吟》和郑板桥的《题竹石画》

石灰吟 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。

题竹石画

郑板桥

咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。

咏物诗
自然界中的万物,大至山川河岳,小 至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的 对象。他们在细致描摹的同时,寄托自己 的感情。——这就产生了咏物诗。

如何鉴赏咏物诗
步骤:
1、意象分析。欣赏作者对于所咏之物特点的 把握和刻画。 2、情感分析。把握作者在描摹事物中所寄托 的感情。 3、手法分析。分析咏物诗的写作技巧。

咏物诗常用的手法:
借物喻人
托物言志

比喻、象征
对比、衬托

拟人、用典
等等

学习目标
? ? ? ? ? ? ? 1、 知识与技能 (1)掌握咏物诗的概念以及咏物诗的特点。 (2)学生能了解咏物诗鉴赏的一般方法。 (3) 能进行有关的鉴赏,并组织语言进行表述。 2.情感态度和价值观 通过咏物诗的学习,进入诗人的精神世界,了解 诗人字里行间蕴含的情感和哲理,接受精神的熏陶。

? 教学重点:
? 咏物诗的鉴赏方法

? 教学难点:
? 诗歌表达技巧的掌握




顾况

杜宇冤亡积有时, 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化, 何树何山著子规?

1、意象分析
诗人笔下的子规有何特点?

杜宇冤亡积有时,年年啼血动人悲。 ——冤亡、积怨、啼血

2、情感分析
诗人对子规寄寓了什么感情?

若教恨魄皆能化,何树何山著子规? —— 蒙冤屈死之人多,诗人对他们的 同情、对社会黑暗的抨击。

总结主旨
此诗借咏子规,抒发诗人对历代遭 受苦难、蒙受冤屈而死的人的深深同情 和对黑暗社会的不满。

3、手法分析
①用典。采用杜宇化鸟的典故,来说明杜宇 冤亡、积怨之深。 ② 反问。后两句以反诘语气发问,由鸟及人, 暗示之意深刻。

品味

◆ 合作



探究 小 松
杜荀鹤

赏牡丹
刘禹锡 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。

自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。

合作探究一

赏牡丹
刘禹锡

庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。

1、意象分析。
芍药:艳丽、妩媚,但是格调不高。 芙蕖:纯洁,但是寡情,孤芳自赏。 ——牡丹:国色天香,高贵富丽。

2、情感分析
诗人突出了牡丹的高贵富丽,表达了 对牡丹的喜爱之情。

3、手法分析
①反衬手法的运用。 写芍药的“无格”,芙蕖的“少 情”,来反衬牡丹的高贵富丽,令

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