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一只小鸟

发布时间:2014-04-19 14:21:43  

《一只小鸟》教学设计

教学目标:

1、 理解课文内容,能流利、有感情的朗读课文,积累感受,领悟

和运用课文的语言。

2、 在各种方式的朗读中主动体验故事角色中的心灵世界。通过“抓

重点词”“想象”“观察插图”等方法品味文中所要表达的爱。

3、 从内心喜欢阅读,朗读课文。体会“亲情”的伟大;“爱”的美

好,懂得应该怎样爱护鸟类。

教学重难点:

1、 品、读领悟课文的思想感情。

2、 体会“亲情”的伟大;“爱”的美好,懂得应该怎样爱护鸟类。 教学过程

一、 整体感知,形成个体感受

师:上一节课咱们初步学习了课文《一只小鸟》(师板书),谁来说说你觉得这是一只怎样的小鸟。

(生回答)

二、 合作探究,品读感悟

(一) 快乐

师:同学们说得真好,同样一篇课文因为看的角度不一样,所以大家的感受也各不相同。好奇、可怜、快乐,其中快乐这种感觉是我们大家都很喜欢的。现在我们在一起轻声、自由读课文,找一找课文当中有哪些句子可以看出小鸟很快乐。找到了就用自己喜欢的方式在

书上做个记号。

(生自由读课文)

师:谁找到了,说说自己的发现。

(生回答)

师:刚才同学们都能认真读书,用心的体会,找到这了么多表现小鸟很快乐的句子。我们都知道这篇课文的作者是冰心奶奶,冰心奶奶的文章写得很美,看看这三个句子(课件出示第一个句子“它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好精致”)让我们一起再来欣赏欣赏,品味品味。

师:你们看,小鸟探出了它的小脑袋往外一望,它看到了什么啊? (生回答)

师:我们再来想象一下,小鸟还可能看到什么啊?

(生自由想象发言)

师:它还可能听到什么呢?

(生回答)

师:小鸟还可能闻到什么啊?

(生回答)

师:刚才同学们说了这么多美丽的景致,怪不得小鸟会这么快乐,老师相信这个句子你们也一定能够读得很美很快乐。先自己试着读读好吗?

(生自由朗读体会)

师:谁想来试试呢,他读的时候请你认真听,一会儿你们都来当

当小评委,评价一下。

(指名朗读,其他生评价)

师:全班一起来试试看,好吗?

(全班朗读)

师:当小鸟探出头来,看到这么美丽的风景的时候,它的心情特别的高兴,这些景色都是它以前从来没有见到过的。当它看见了灿烂的阳光,又看见了葱绿的树木,看到美的景致越多,它的心情就会越好,就会越来高兴。所以,在读这个句子的时候,我们的声音可以越来越高,我们再来试试好吗?

(男女生赛读)

师:读得真不错,假如你是小鸟,看到这么美的景致你会干什么啊?

(生回答)

师:同学们有的想飞,有的想画,有的想唱。小鸟的脑子里就是充满了这样的新意。

(课件出示句子 “它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美‘自然’的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像‘自然’也含笑着倾听一般。”)

(师范读)

师:老师刚才在读的时候,心里真的能感受到小鸟的快乐,你们想试一试吗?

(生自由读,指名读)

师:我们一起来试一下,用你的感受、你的声音来表现小鸟歌声的清脆与柔美,表现它心情的快乐。

(全班读、各种形式读)

师:自然中都有谁在含笑倾听小鸟的歌声呢?它们听得怎么样?想象一下。

(生自由想象)

师:自然界中有这么多的伙伴在倾听小鸟清脆、柔美的歌声,它们都很喜欢,小鸟也很喜欢这生机勃勃的大自然,它用自己的歌声来表达对自然的赞美。我们在一起来回味一下。

(配乐朗诵)

(二) 可怜

师:有了美妙的歌声,还有无尽的爱,让小鸟和大自然都非常的快乐。假如这样快乐的生活能一直过下去那该有多好啊,可是当有一天,小鸟又探出了它的小脑袋,想和往常一样高声歌唱时,什么意外的事情发生了?

(生回答)

师:课文中哪几个自然段在写小鸟受伤了。

(5——6)

师:老师想请同学们自己读一读这两个自然段

(生自由读)

能选择一个感受最深的句子来读一读,谈谈你的感受吗?

师:也许你们不相信动物身上也会有这么强烈的感情,下面,让

我们一起来看一组真实的照片,一个真实的关于爱的故事。 (课件演示)

师:看了这个故事,老师相信大家心里一定有很多感受,能说说你的感受吗?

(生谈感受)

师:当看到自己的亲人受伤时,那只家燕飞下来,一遍又一遍的呼唤,希望能把自己的亲人唤醒。而在我们的课文当中,当看到自己的孩子受伤时,老鸟也以令人吃惊的速度马上返回来接住小鸟,衔巢去。这令人感动的就是爱。让我们带着这样的感动的来读读这两个自然段。

(全班读)

(三)孩子

师:从同学们的朗读中,老师也体会到了那深深的爱。这让老师想起了树下那些小朋友,它们爱小鸟吗?老师请大家在课文中找找描写孩子们的这几个自然段,然后讨论讨论这个问题。

(学习小组讨论)

师:谁来说说自己的看法呢,从哪儿看出孩子们爱小鸟呢? (生回答)

师:刚才同学们都讲了很多,大家都知道孩子们其实是喜欢小鸟的,它们喜欢小鸟清脆、柔美的歌声,可是清脆、柔美的歌声为什们会消失呢,那就是孩子们爱小鸟的方式。

三、 想象、延伸、升华

师:消失的歌声能再回来吗?我们一起想象,那只小鸟后来怎么样了?

(生回答)

四、 课堂小结

师:孩子们,有了真正的爱,消失的歌声可以再次响起,有了爱,一棵枯萎的小树可以重新变绿,有了爱,一个盲童的眼睛可以再次看到光明,一个被战争折磨的国家可以重新拥有和平,所有的生命都可以在这个星球上共同快乐的存在着。所以冰心奶奶告诉我们(课件出示:有了爱,就有了一切)同学们让我们永远记住这句话,也让我们心中永远充满爱。让我们带着这份爱再次齐读课文《一只小鸟》。(全班朗诵)

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