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卖报歌1

发布时间:2014-04-21 13:20:40  

《卖报歌》

郭小莉

教学目标:

(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点与重点:

1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。(重点)

2.情绪的启发,歌曲的处理。(难点) 教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、导入

(1)请同学们欣赏一首歌曲,要把你们的表情写在脸上,把你们的歌声放在心里。(播放“国歌”)

(2)欣赏了这首歌曲,你们仿佛看到一幅怎样的画面?(升国旗的情景)

(3)这首歌曲的曲名是?〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名,是什么?〈义勇军进行曲〉

过渡语:同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的?(聂耳)

三、《卖报歌》曲作者简介:

聂耳是云南玉溪人,自幼喜爱民间音乐,小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范,经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团,积极参加活动,后因叛徒告密逃亡上海。到上海后,聂耳继续从事革命生活,同时积极创作歌曲,用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖,迫使聂耳出国学习,赴苏途中,不幸在日本溺水身亡,年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中,创作了41首作品,为中国无产阶级革命音乐开辟了道路,奠定了基础。聂耳的代表作有〈义勇军进行曲〉、〈卖报歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈码头工人歌〉等

四、 新授歌曲:

(1)聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉,他还为小朋友写了一首歌曲,你们的爸爸妈妈也曾唱过,你们知道是什么歌曲吗?(放歌曲范唱)

(2)介绍〈卖报歌〉的由来。

请同学们把书翻到10页,我们来了解一个音乐小故事。

1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安

娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家?..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

(3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的〈卖报歌〉,听一听歌曲运用了哪些演唱形式?

(4)学唱第一段。

A.请同学观察一下,这首歌曲共有多少段?乐曲共有多少小节?(三段、16小节)

B.今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍,请你们轻声的模仿。

C.学生跟琴小声的模唱。(用lv代替歌词)

D.把歌词带进去唱。

E.现在请思考:你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情?该用什么样的速度演唱?(生:明快、活泼、速度稍快)

(歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉,但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼,速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活,每一天都希望买出更多的报纸,多赚点钱。这是一种天真活泼的想法,所以在演唱时要唱得天真活泼。)

(5).歌曲里的小报童是边唱边卖报的,如果你是小报童的话你会怎样做?(歌表演)

(6)、用双响筒、响板、木鱼为歌曲伴奏,从节奏来体验歌曲

(7).全班齐唱

要求:有感情地演唱,把你的表情放在脸上,唱出小报童的欢乐,唱出小报童内心的痛苦。

五、 小结

老师:在旧社会,小朋友为了维持生活,为了活命,不怕困难和痛苦去街头卖报,今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

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