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黄田小学-单元主题阅读教学设计-王红影

发布时间:2014-04-24 13:57:58  

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计

王红影

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计

遵循的三大原则:
1、围绕单元主题,创设特定的语言环境 2、重组教学内容,扩大阅读量 3、优化教学过程,实现“一多三少”

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计 遵循的三大原则:
1、围绕单元主题,创设特定的语言环境
教材按单元主题编写的; 课内与课外、课本内与课本外的阅读,都要围绕单元主题进行。

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计 遵循的三大原则:
1、围绕单元主题,创设单元语言环境 2、重组教学内容,扩大阅读量:(教材分析)
一主两翼: 一主即课4内篇文章:《少年闰土》精读 《我的伯父鲁迅先生》精读 《一面》略读 《有的人》诗歌 两翼即《新语文主题阅读》8篇:《社戏》《鲁迅读书的故事》《早》《好的故 事》《鲁迅坟场踢“鬼”》《鲁迅遭冷遇》《我与鲁迅的第一次相遇》《悼念 鲁迅先生》 《主题式· 经典诵读》:10篇均为诗歌
( 以一个单元为单位组织教学,把整个单元看做一个系统; 在相同的14课时内,使学生的阅读量达到传统教学法的5倍左右;)

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计
遵循的三大原则:
1、围绕单元主题,创设单元语言环境 2、重组教学内容,扩大阅读量 3、坚持“一多三少”,优化教学过程
多读书,少提问;(一个母问题,可以有三个子问题) 多读书,少讲解;(学生讲;以读带讲;引导自主阅读) 多读书,少做题;(写读书笔记,希望你们课下看我们学生的读书笔记,

和学生自由交流)

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计
遵循的三大原则:
1、围绕单元主题,创设单元语言环境 2、重组教学内容,扩大阅读量 3、坚持“一多三少”,优化教学过程,

(必须要遵循这三项原则,否则没有办法开展这项实验)

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计

各课时的内容安排
第一课时(导读板块) 以自主阅读课本75页导读引人 要求:1、请同学们为本单元的导读为本单元拟定一个主题,然后 分享。 2、批注式阅读,找到学习本单元的主要读书方法。 3、围绕“鲁迅是个怎样的人?”初步阅读4篇文章, 整体感知,鲁迅是个文学家,思想家,革命家。 阅读17课课后的资料袋。 作业布置:搜集鲁迅资料。

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计
各课时的内容安排
第二课时:(分享板块) 搜集汇报:主要是鲁迅生平,家族背景,社会背景。

(变教师的讲解为学生的讲解) (变学生被动地听为主动的讲)

《走近鲁迅》单元主题阅读教学设计
各课时的内容安排

第三、四、五、六课时: 根据单元内容

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