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鲁教版小学语文二年级下册33数星星的孩子

发布时间:2014-04-25 13:17:39  

鲁教版小学语文二年级下册

33数星星的孩子

教学目标:

1.能够认识本课生字8个,会正确规范书写生字10个。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。学习分角色有感情地朗读课文。体会故事蕴含的情趣和道理。

3.学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。激发激起学生对宇宙奥妙的幻想。

教学重点:

1.认识9个生字,会正确规范书写12个生字。

2.学习分角色有感情地朗读课文,体会故事蕴含的情趣,激起学生对宇宙奥妙的幻想。

教学难点:

1.深入体会张衡的善于观察、善于思考,感受张衡对天文的兴趣。

2.读懂爷爷的话中的有关天文知识。

教学准备:

1.学生课前预习课文,自读课文,尽量读通、读顺,用自己喜欢的方法识字。

2.教师准备好多媒体课件。学生课前查阅关于张衡的资料。 教学过程:

第一课时

一、揭示课题

晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星, (板书课题)。“数”是多音字,(让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔshù) 。

二、自读课文,初步感知

1. 第一次读课文,要求同学们做到以下几个要求。

出示读书要求:借助拼音,读准字音,读通课文,不添字,不漏字。

学生自读课文。

2. 指名分段读课文,随文识字。

①看同学们读得真投入!哪位同学能告诉老师,课文一共有几个自然段?(5个自然段)

②指名分段读课文。读中随机识字。[出示生字卡片:撒在、碧玉盘、仰起头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝]

③卡片开火车读。

3. 教师:课文读了一遍了,我们也摘下了不少闪闪的星星,那么这个数星星的孩子叫什么名字,你们能告诉老师吗?(张衡)

4. 了解张衡,齐读最后一段。

三、教学生字

1. 做“摘星星”的游戏,巩固本节课生字词。

2.出示“我会写”中的生字“珍珠”。 指读,组词。

3.引导学生进行观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。

4.教师示范书。

5.学生练习书写,教师巡视指导,组织全班评议。

四、作业

1.抄写本课重点生字。

2.熟读课文。

五、板书

数星星的孩子

(张衡)

第二课时

一、巩固词语,导入新课

小朋友,这节课老师和大家一起玩词语游戏。如果你能猜出是哪个词语,请你举起手中的词卡,并读出来。

1.动作演示-——撒下、仰着头。

2.明白的反义词——清楚

3.看老师的发音口型,猜词语——傻孩子、距离

4.表示姓名的词语——张衡 表示年代的词语——汉朝

5.请用上“张衡”和“汉朝”这两个词语说一句话。鼓励用多种句式说话。

采用新颖多样的方式巩固词语,吸引学生的注意力,激发兴趣,

同时把读词语与说句子紧密结合,为学习新的内容提供了坡度。

二、学习第一自然段,品读佳句

过渡:著名的天文学家,他小时侯又是怎样一个孩子呢?请看——(课件展示张衡和奶奶一起数星星的画面)

1.小朋友,仔细地看了画面后你知道了什么?各自准备,再指2名说。

2.书上哪一段的内容与图画对应,请你们找出来。

3.学生读出第一段:

“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。”

4.这段中一共有几句话,选择自己最喜欢的一句,美美地读一读,并说出为什么喜欢,把喜欢的原因说给同桌听一听。

让学生选择喜欢的句子学习,充分发挥学生的自主性,给学生充分自主学习、探究的时间,提高了读书兴趣,从中培养学生自能读书、自能感悟的能力,增加情感体验。

5.交流汇报喜欢哪一句,为什么?

预设:

第一句:“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”

(1)指名读,讲出喜欢的原因。

这是比喻句,从“珍珠”、“碧玉盘”体会夜空之美。

(2)抓重点词语:“满天”和“无数”体会星星的繁多给数星星

带来的困难。

(3)朗读指导

(4)抓句式训练:晚上,满天的星星像( )。 晚上,( )像一个大大的碧玉盘。

( )像( )。

第二句:“一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。”

(1)请圈出表示张衡数星星时动作的词语。

(2)从这些动作中你认为小张衡是怎样的一个孩子?

(3)第一次出示句式说话训练:张衡是一个( )的孩子。(板书:做事认真)

(4)朗读指导。指名读,评议,齐读。

第三句:“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”

(1)齐读句子,说说喜欢的原因。

(2)抓住重点词语:“一直”、“几百颗”,并板书。体会到了张衡是个怎样的孩子?第二次出示句式说话训练:张衡是一个( )的孩子。(板书:有耐心、有毅力)

(3)朗读指导(速度放慢)

(4)情境表演。请两名学生分别扮演张衡和奶奶,表演数星星的情境。

(5)多么宁静的夜晚,多么明朗的夜空,一个小男孩在孜孜不倦地数星星,是多么可爱啊!让我们用朗读来表达对他的喜爱之情吧!

齐读第一段。

三、学习二、三自然段,研读对话

过渡:仰望满天繁星,小张衡究竟能否数清呢?奶奶和张衡是怎样认为的呢?谁找到了他们的对话?

1.根据学生回答,课件出示对话:

奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”

孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。”

2.各自读一读对话,体会张衡与奶奶的看法有什么不同?把自己的体会说给同桌听。(数不清——数得清 乱动——不是乱动)

为学生提供自由学习的空间,创设轻松、开放、互动的学习氛围。

3.从他们的对话中,你认为张衡又是怎样一个孩子呢?第三次出示句式说话训练:张衡是一个( )的孩子。(板书:有信心、仔细观察)

4.张衡为什么说能数得清?

“能看得见,就能数得清”,说明张衡热爱天文,观察星星的决心大,不怕困难,不怕麻烦;“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡通过长时间的多次观察,已经有了自己的看法;“这颗星和那颗星,中间总是隔那么远”,进一步说明“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡不只是在观察星星,而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论,这是很了不起的事情。

5. 朗读训练。

采用轻声自练、指名读、分角色练读、分角色指名朗读。

四、讲读第四自然段

1.学生默读课文。

思考:“爷爷”同意谁的意见?从什么地方可以看出来?

“爷爷”同意张衡的意见,从“爷爷”的前三句话可以看出来。 “爷爷”都说了些什么?

“爷爷”前后说了6 句话,包括三点:一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的,每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明,使张衡又获得了新的天文知识。

2. 教师讲授北斗星知识。让学生看图,看北斗星和北极星学习生字。

提问:

(1)北斗星 和北极星之间是什么关系?“总是”是什么意思?

(2)“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的)

3.指导学生写“睡、”。强调“睡”的笔顺。

4. 复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识,用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说,人人练说,同桌互说。

5.思考:

(1)“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思?

这是张衡的想法,说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。

(2)张衡为什么一夜没睡好,几次起来看星星?

说明张衡从小就肯动脑筋,对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可。也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。

(3 )课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?(果然)

6.朗读指导。(1 )范读。(2 )人人练读。(3 )指名读。

指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。

五、拓展:有关银河系的小知识

夏天的夜里,银河像一条玉白色的巨大纱带,从北方飘向南方。古代人们傻傻地把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗?那白茫茫的一片真是波涛吗?科学家伽里略用望远镜仰望星空揭开了银河的秘密。原来银河是由无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多,和我们相距又太远,星光连着星光,撒满了夜空,让人不能清清楚楚地分辨,只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内,大约有1500亿颗恒星。

银河里的星星看上去靠得那么近,其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说,它们之间距离有16万光年,也就是有152万亿公里 ,而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友,你衡量一下宇宙该有多大,多神秘啊!

六、课堂练习

(一)划去不正确的读音。

1.我数(shǔ shù)来数去,只有六个孩子。

2.小红数(shǔ shù)起数(shǔ shù)来。

3.朝(zhāo cháo)霞不出门,晚霞行千里。

4.张衡是汉朝(zhāo cháo)人,是我国古代著名的天文学家。

(二)填一填。

一( )星星 一( )勺子 一( )发明家 一( )镜子 一( )时间 一( )说法

七、课外实践

同学们,你想更多地了解科学家的故事吗?请在课外收集2——3位科学家的故事。

提供科学家姓名:毕升、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等。

课尽意未尽。学生亲自收集资料,培养了收集资料的能力,更丰富了知识,激发了爱科学的兴趣。

八、板书:

33 数星星的孩子

坐 靠 仰 指 数

张衡 一直 几百颗 认真 耐心 著名的天文学家 又 总是

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