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鲁教版小学语文二年级下册36阿德的梦

发布时间:2014-04-25 13:17:49  

鲁教版小学语文二年级下册

36 阿德的梦

教学目标:

1.会认10个生字。

2.默读课文,知道课文的大意。

3.培养学生科学幻想意识。

教学重点:

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。 教学准备:

1.布置学生预习:自读课文、自学生字;查找资料;完成《我心中的未来世界》科幻画。

2.教学课件、挂图、生字卡片。

教学安排:1课时

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话:同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?

2.放轻音乐,请学生讲自己的梦。

3.小结学生的梦,说:“有一位叫阿德的小朋友,做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》。”齐读课题。

谈话直接点明文中小朋友的梦与同学们做的梦大不一样,在简洁、明快而又富有挑战性的对话中,激起学生读梦兴趣,同时又避免落入“问

学生想不想听这个梦?”之类的套路式引入。

二、默读课文,看图识字

1.提出要求:默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不懂的词语作上记号。

2.小组交流识字经验,发现识字方法。

(1)找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。

(2)找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。

(3)小组汇报识字方法。

重点指导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。“喽”是语气词,可通过朗读句子“当然喽!我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形”。型,模型、新型。形,形状、形式。系,多音字。系(xì),关系;系(jì),系鞋带。

3.对学生不懂的词语,可在小组合作交流中解决,或通过查字典、询问老师解决。

三、美读课文,感悟梦境

1. 第二遍默读课文,速度要加快,思考:

(1)阿德梦到了什么?

(2)结合课文中的插图想一想每个自然段写的是什么内容。

猜梦--不是目的,而是强烈地激起学生参与文本对话欲望的一个载体。这样的形式,符合学生的期待心理,能有效地唤醒学生曾有的梦;印证学生期待结果,为与文本零距离交流提供有效资源。

2.出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问:儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?

阿德早起要旅行,

乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,

可视电话传真情。

电话屏上见外婆,

聊起畅销新车型。

预订新车无污染,

动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,

阿德落地未成行。

原来未系安全带,

大叫一声梦惊醒。

尊重学生不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字。教师创设“默读,随文识字,交流识字经验,读儿歌”等多种方式,不仅加深了学生识字印象,而且达成对课文内容的进一步了

解。

3.进一步提问:读你喜欢的段落,并说说课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,教师相机板书并利用课件出示相应的图片资料和文字介绍。

4.师生合作分角色朗读课文,加深对课文的理解。

四、拓展延伸,升华情感

1.阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是什么样的呢?

2.学生拿出课前预习时准备的画《我心中的未来世界》先在组内交流,再派代表在班上交流。

3.小结:你们心中的梦都很好,人类需要你们这些美好的梦,因为有梦想,才能有实践,只有不断地实践才会有梦想的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天梦。

4.课件出示:神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段。

5.看完后,你想说些什么?

课件出示“中国了不起!了不起的中国人!做了不起的中国人!”三句话。全体学生起立,用自豪的语气朗读这三句话。

五、作业设计:

1.积累课文的词语。

2.推荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

板书设计:

36 阿德的梦

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