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《狼和小羊》第二课时教学案例

发布时间:2014-04-27 13:59:49  

《狼和小羊》第二课时教学案例

一、复习检查

1.上节课,我们读了一个童话故事《狼和小羊》“狼”字会写了吗?请三位同学写在黑板上,选一个写得最漂亮的做课题。

2.学生板演,师生共同评议。选出一个字,将字贴 在课题上。

(选取学生的习字作课题,学生跃跃欲试,充分激发了他们写好字的信心和决心)

3.听写词语。

温和 故意 弄脏 气冲冲 倒流 扑去 可怜 背地里

4.指读课文,思考:故事主要讲了什么?(讲狼想吃 小羊故意找碴儿)

二.讲读课文

1. 精读第1自然段。

(1)自读课文,汇报学习收获。

(2)相机贴小羊和狼的图片,了解狼和小羊在河岸的位置。(直观影像,学生学习的热情被调动。

(3)齐读第1自然段

2.精读第2自然段。

(1)“找碴儿”是什么意思?狼共找了几次碴?(三 次)

(2)找对话

下面请同学们自由读课文,找出狼和小羊的三次 对话。分别用“——”和”﹏﹏”画出来。

(3)狼想吃小羊,找的第一个碴是什么?指名读。体会狼说的两句话不同的语气及说话时的想法。(第1句是 感叹句,第2句是反问句。)自己读一读(读出盛气凌人,横加指责的语气。)指名读,学学狼说话的样子,最好加上动作。师生评议。(学生读时教师相机加以指导。学生读时学狼的语气,再加上动作,有模有样,这样不仅活跃了课堂气氛,同时创造了一个课堂情境。美耶,一举两得。) ( 4 )水弄脏了吗?从哪里知道的?学习小羊的话。

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