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小学语文句式转换复习课件(1)

发布时间:2014-04-29 13:55:51  

小学语文 修辞手法及句子转换 复 习 课
一、修辞手法

二、句子变换

一、常见的修辞手法
比喻 ? 拟人 ? 夸张 ? 排比 ? 设问 ? 反问
?

比喻:比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一个事物 来比方另一个事物,也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事 物”指两种不同类的事物,它们不仅形似,而且神似。

例:1、如,“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡 翠”;“像老人,像巨象,像骆驼”;“像翠绿的屏障,像新 生的竹笋”。 2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和 鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

拟人属于比拟的一种,是把事物当作人,把它写得和人一样有感情, 有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化,使说话或作文 更具体,更形象,更生动,更鲜明。

例:(荷花)有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。

夸张,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、 特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.

例:那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,练 到后来,大得竟然像车轮一样。

排比,是把内容紧密关联。结构相同或相似,语气一致的三个 或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致,作 用是可以加强语势使说话的语势贯通,把意思突出、深刻、有力地 表达出来。用来说理,能收到条理清楚,阐发透彻的效果。符号标 志有分号。

例:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人, 像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像 翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山 真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

设问,是自问自答,先提出问题,接着把自己的看法说出来。 设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出,给人留 下深刻的印象。

例:怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第 三个人,是这样小的小船。

反问,又叫反诘,是用疑问的形式来表达确是的意思,以加强语气。 反问是只问不答,答案寓于问句之中。

例:普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么 错?

※ 写出下列句子所用的修辞方法。 1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 ( ) 2、危楼高百尺,手可摘星辰。 ( ) 3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( ) 4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( ) 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。 ( ) 6、骆驼是沙

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