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火烧云课堂实录

发布时间:2014-05-01 09:46:08  

《火烧云》课堂教学实录

一、谜语导入。

教师说出谜语:天上有个魔术家,爱给大家变戏法,变猪变羊又变马,都得大家哈哈笑。

学生说出答案。

二、板书课题:火烧云(出示课件1)

师:大家知道火烧云一般是在什么时候出现吗? 生:清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候。

师:那么那位同学知道我们课文上写的火烧云是什么时候的? 生:傍晚太阳落山的时候。

师:(出示课件2)大家想不想看一看火烧云是什么样子的? 生:(异口同声)想。

教师出示课件3,学生欣赏各类云的图片。

师:同学们,看了那些云,此时此刻你有哪些感受? 生:(异口同声)美。

师:那么请同学们自己朗读课文,读出它的美,好吗?

三、学习课文。

1、学习2-3自然段。(出示课件4)

师:这2个自然段写了火烧云的什么?

生:火烧云的颜色。

师:火烧云的颜色怎么样?

生:火烧云的颜色变化多而且快。

师:课文中都写了火烧云有哪些颜色?

生:红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、

茄子紫。

师:除了课文中写的颜色,你还看到或想到什么颜色? 生:香蕉黄、苹果红、黑色??

师:这么多的颜色交织在一起,我们可以用一个什么词来概括? 生:五颜六色、五光十色、五彩缤纷??

2、学习课文4-6自然段。(出示课件5、6、7)

师:这3个自然段写了火烧云的什么?

生:火烧云的形状。

师:火烧云的形状怎么样?

生:火烧云的形状变化多而且快。

师:从哪些词可以体会到形状的变化快?

生:一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼?? 师:课文中都写了火烧云像什么样子?

生:跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。

师:再次朗读这3个自然段,体会作者是按什么顺序写的? 生:按“出现——样子——变化——消失”的顺序来写的。

师:那么,除了课文中写的火烧云的形状,你还看到或想到什么样

的火烧云?

学生七嘴八舌的开始议论。

师:好,看来大家看到或想到的火烧云的样子还不少呢!那么你能

把那种云按“出现——样子——变化——消失”的顺序说给你的同桌听吗?

学生同桌互相说。

师:那位同学愿意把你想的火烧云的样子说给大家听呢? 生:??

3、学习课文1、7自然段。(出示课件8)

师:此时的天空这么美,地面上怎么样呢?

生:地面上也发生了很大的变化。

师:这么美的天空、地面能总是这样吗?

生:不能,很快就消失了。

四、拓展。

师:的确,时间不等人,火烧云很快的就下去了,大家还想再看一

下吗?

生:想。

师:好,大家再看火烧云的时候,要用自己心中的一句话来赞美她,

好吗?

(出示课件9)学生欣赏火烧云,边看边不由得发出赞美来。 师:谁愿意把你赞美火烧云的话说出来与大家共同分享? 生:火烧云真是各种各样,形态各样啊!

生:火烧云真是名不虚传啊!

??

五、课堂总结。

让学生说说自己在这节课里有哪些收获。

六、作业。

把在课堂上说的自己想到的火烧云的样子写下来。

教师:张建英

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