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s版三年级下册《7、蚂蚁的救助》学案

发布时间:2014-05-14 13:51:11  

7、蚂蚁的救助

教学目标:

1、引导学生读懂课文,能够有感情地朗读课文

2、要求会写:蚂、蚁、挣、恢等15个字,并掌握:蚂蚁、浇水、挣扎等12个词。

重点难点:

1、理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。

2、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法;理解课文中重点词语的意思。

第一课时

教学过程:

一、疑:

同学们,当别人遇到危险或困难,或者当别人处在危难的时候我们应该怎样做?那么,同学们,你们知道自然界的动物在同伴遇到危难的时候是怎样做的吗?他们是不是也会像人那样向同伴伸出援助之手呢?今天,我们就来一起学习一篇新课文,看看动物是怎样相互救助的。

二、探:

1、自由读课文。要能够读准字音,借助工具书查找和理解课文中词语的意思。

2、感知课文内容:大致说说课文讲了一件什么事。

这篇课文讲述了一个蚂蚁在遇到危险的时候相互救助的 事,表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命。

3、理清脉络:

遇到危险—相互救助—有感而发

三、展:(帮助学生梳理问题,归纳整合。)

四、练:

1、给下列多音字组词。

挣( ) ( )

难( ) ( )

埋( ) ( )

2、词语搭配。

晃动( ) 实施( ) 挑开( ) 救助( )

( )水分 ( )泥土 ( )心灵 ( )机会

五、评:

简单了解了这篇课文后,你明白了些什么?

第二课时

一、 疑:

经过上节课的学习,你还想知道些什么?(学生在初步学习的基础上,提出自己不理解的地方。)

二、探:

1、认真读课文,一边读一边想:课文主要讲了一件什么事?这件事发生在什么时间和地方?蚂蚁是怎样遇难的,又是怎样相互救助的?“我”对蚂蚁进行了

怎样的帮助,从中受到了什么启发?

2、分部分引导学生学习课文(重点根据学生提出的问题进行教学)。

学习第一部分,主要理解:事情发生的时间、地点和起因是什么?

学习第二部分,主要理解:蚂蚁相互救助的过程;“我”在一旁主要做了些什么。能够把事情的主要经过说下来。

学习第三部分,主要理解:“我”的感受。说出从蚂蚁的救助这件事上,人们应该具有怎样的道德品质。

三、展:

四、练:

1、填上恰当的关联词。

(1)( )这场“水灾”是我造成的,( )我必须要帮助他们了。

(2)( )蚂蚁不会游泳,( )它们是生命力很强的小生命。

2、根据课文内容填空。

(1)“‘我’ 地用针尖 泥土,使这只小蚂蚁露了出来。”说明“我”在帮助蚂蚁时,非常 ,因为“我” 。

(2)“黄蚂蚁看到同伴后, 上前去 ,并 将

它 走。”表现出蚂蚁救出同伴后, 的情感。

五、 评:

同学们,在我们赖以生存的地球上,有着许许多多的动物,它们和我们人类一样,都有自己的真情实感。通过文中几只小小的蚂蚁相互救助的故事,表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也让我们懂得了要关爱动物,关爱生命。

那么当别人遇到困难时,我们应该怎么办?

教学反思:

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